安徽省合肥市32中高一物理必修一3.2《弹力》教学设计（人教版）.docVIP

科目 物理 年级 高一 作者 时间 年 月 日 课题 教学目标 1、知识与技能：知道什么是弹力以及弹力产生的条件。知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问。知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力。掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法。 2、过程与方法：培养学生根据弹力产牛的条件分析弹力方向的能力。体验显示微小形变的方法。 3、情感态度与价值观：利用实验培养学生的观察能力，激发学生对物理规律的求知欲。培养学生科学的研究问题的方法。 教材分析 重点：弹力产生的条件、弹力的方向 难点：相互接触的物体间是否有弹力的判断 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、弹性形变和弹力 学生实验，观察几种弹簧提出弹性形变和弹性限度。 通过拉长和压缩弹簧，使学生认识弹性形变，并理解弹性限度。启发学生思考推、拉、提、压、举等力是怎样产生的？ 分析、归纳、总结： （一）、形变：物体在力的作用下形状或体积的改变，叫做形变。（二）、弹性形变：撤去外力后，能够恢复原来形状的形变叫弹性形变。 （三）、弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这个力叫