安徽省合肥市32中高一物理必修一3.5《力的分解》教学设计（人教版）.docVIP

科目 物理 年级 高一 作者 时间 年 月 日 课题 教学目标 1、知识与技能：知道什么是分力及力的分解的含义。理解力的分解的方法，会用三角形知识求分力。会用力的分解的方法分析日常生活中的问题。能够区分矢量与标量。 2、过程与方法： 强化“等效替代”的思想。培养观察、实验能力。 3、情感态度与价值观：通过分析日常现象，培养学生探究周围事物的习惯。培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。 教材分析 重点：会用平行四边形定则求分力，会用直角三角形知识计算分力。 难点：分力与合力的等效替代关系。根据力的实际作用效果进行力的分解。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、引入新课 复习提问什么是合力、分力、力的合成；力的合成所遵守的法则是什么？合力与分力的关系怎样？ 二、新课教学 1、力的分解 学生阅读课文并讨论： 1、斜向上对杆的拉力F产生了什么效果？ 2、这样的效果能不能用两个力F1和F2来实现？方向怎样？ 3、F1和F2与 F产生的效果是相同的，那么能个能用F1和F2来代替F呢？ 观察示意图，讨论： 1、一个效果是使耙克服泥土的阻力前进，另一个效果是把耙向上提。 2、一个水平的力F1使耙前进，一个竖直向上的力F2把耙向上提。 总结： 1、F可以用 F1和 F2来代替，F1和 F2就是力F的分力。求一个力的分力叫做力的分解。 2