安徽省合肥市32中高中语文必修三 第11课《过秦论》教学设计（人教版）.docVIP

一、教学目的: 1.学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系； 2.学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知识； 3.了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。 二、教学重点、难点: 1.重点:领会作者从史实的对比中引出结论的方法及写作意图。 2.难点:本文中记叙与议论的关系和省略、活用、一词多义等。 三、教学时数: 三课时 四、教学步骤: 第一课时 作者简介: 贾谊(前200─前168)，西汉洛阳(今河南省洛阳市)人。18岁时，因擅长写文章和精通诸子百家、诗经，为当地人所称道。20多岁时，受廷尉吴公推荐，历任博士(皇帝在学术上的咨询官)、太中大夫(掌议论之官)、太傅(辅佐侯王的官)等职。他总结历史经验教训，针对西汉初期政治经济的流弊，多次上疏议政，出谋划策，他的政治主张，对巩固西汉政权、发展经济起有积极作用。他作梁怀王刘楫( 汉文帝的儿子)的太傅，梁怀王入朝不慎堕马而死，贾谊“自伤为傅无状，哭泣岁余， 亦死”，时年33岁。 代表作:政论文《过秦论》(三篇)《陈政事疏》《论积贮疏》， 赋《吊屈原赋》《鹏鸟赋》。他的作品对后世影响很大，鲁迅称为“西汉鸿文，沾概后人，其泽甚远”。 解题: 《过秦论》分上、中、下三篇。全文详尽地分析了秦国所以能削平六国及其迅速灭亡的原因，目的