对等网的组建教学设计.docVIP

《小型对等网的组建》教学设计 自贡一中 何东 【教学内容分析】 本部分是信息技术选修3《网络技术应用》中网络技术基础部分的内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本课主要是通过学生探究小型对等网络的组建，并动手在实验室进行小型对等网组建的试验，使学生了解小型局域网几种常用的构建方法。 【教学对象分析】 我校高一的学生具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，相当多的学生家里已经组装了ADSL，但据调查所得，很多学生在如何组装和为什么要这样组装了解得不是很深入。而且部分学生家里有两台或两台计算机以上，他们想让所有的计算机都可以上网，自然就对小型对等网络的组建有很大的兴趣。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解双绞线的标准线序（WindowsXP操作系统的带网卡的计算机10台、RJ45接头 【教学过程】 注意：以下教学环节中1——7是在多媒体电脑室进行，8——9在实验室进行。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.创设情景，引起学生学习的兴趣(3分钟) 问题：“小明家新买了一台电脑，他的旧电脑有许多有用的资料文件，现在希望把原来电脑里的大约20G的数据复制到新电脑里，请同学们帮他想一想，有些什么好办法？”听取学生列举方案，并提出：“如果使用对等网的连接 学生列举方案： 1、硬盘对拷 2、双机互连，通过局域网共享数据 …… 提出问题，引出对等网络的组建的教学内容，吸引学生的兴趣 2．上网搜索了解双机互连的各种方法。（7分钟） 提出问题：1、什么是对等网；2、对等网的连接方式有哪几种；3、分别需要哪些设备？ 学生分组（5个人一组），带着问题上网寻找小型网络的组建方案，并将其填写在学生活动手册上，组内讨论。 引导学生积极主动地通过网络探究双机直连的对等网网络组建的多种方案。 3．确定网络连接的方案（3分钟） 教师总结，并确定实验方案1．双机通过网线直接连接；2．通过交换机/集线器实现网络的连接 学生发言，选择一种组网方案，并说明该组网方案需要哪些设备 确定组网的方案 4．了解网线制作的方法（5分钟） 问题：“双绞线的标准线序有哪些？双绞线的连接线序有哪些？” 学生上网查找并把网线制作的线序标准填写在学生活动手册上。知道双绞线的种连接线序台计算机间通过集线器/交换机RJ45接头 剥皮时太大力导致断线 剥皮过长 排列顺序错误，有不细心造成的，也有插入时造成的 接触不良 剥皮太短 设置IP时网段不同，导致网络不通 4．整个课总体来说是成功的。学生在电脑室通过探究性学习的方式去寻求网络组建的方案，并且获得一定的经验，虽然，由于各种原因，例如钳网线这个环节学生完成情况不是很好，但学生通过这次实验取得了很多收获，相当多的同学都体会到团队合作的重要性，同时也觉得能够动手去组网非常的实在，也非常有意义。 附： 网络的组建自我评价表 知识和技能要点 掌握情况 基本不会 了解 基本掌握 掌握 知道对等网络组建的多种方法的 知道双绞线的标准线序 交叉线的钳制 网卡的安装 网络的配置 能够通过多种方式，判断网络是否接通 分组分工情况表（每组一份） 分组情况 组长 组员 组员 组员 分工情况 完成的情况 组网中遇到的问题 组网中的收获 附：学生进行实验一：??两台计算机间不通过集线器/交换机而使用五类线直连。 附： 学生活动：小型对等网的组建 班别： 姓名： 学号： 评价： 实验：利用网线实现双机的直接互连 准备工作A方案： B方案：  （3）认识组建网络所需的硬件设备： 谈一谈你在组网的过程中遇到的一些问题和感想：