第六章 学前儿童的言语和思维(第一节).pptVIP

第六章 学前儿童的言语和思维 关于语言 人类的语言到底是怎样产生的? 我们的老祖宗开始试着用语言来描述世界的时候，最先说出了哪一个单词？ 关于语言 古代对于语言产生的解释： 1、苏格拉底：词是神圣之物，能通神。 2、就连一些古代帝王也对人类语言的产生极感兴趣 。 现代四种比较主要的理论解释： 1、人类语言来自模仿。 2、 19世纪初出现的“叮当理论”。 3、马克思主义语言起源理论 。 4、语言产生于感情 。 关于语言 关于人类最早说出的词汇的争论也从未平息 …… 1、一位美国语言学家认为，最早出现的语言是名词，其次应是形容词，第三是呼语。 2、还有一些专家是从生理上加以研究，他们发现，m、b和p发音比较容易，这些字母开头词汇，是人类最容易发音的词汇，如果这种声音和最先接触的事物相联系，就诞生了最早的词汇。 3、朱教授强调说，词汇的产生和社会息息相关，人类生活中最离不开的词汇，便最可能是最初诞生的词汇。 关于语言 人类语言到底是怎样诞生的？诞生在什么时代？先民们开口说的第一词到底是什么？经过漫长的摸索一切却还仅仅是谜…… 第一节 言语概述 一、什么是言语 ——个体借助语言传递信息、进行交际的过程。 第一节 言语概述 二、言语与语言的关系 第一节 言语概述 但在儿童言语发生发展的过程中，两个过程并不完全同步，一般来说，接受性言语（感知、理解）先于表达性言语的出现。 第一节 言语概述 四、言语的作用 第一节 言语概述 三、言语的作用 第一节 言语概述 三、言语的作用 第一节 言语概述 五、言语的心理意义 第一节 言语概述 六、言语的种类 * （2）联系： 1、言语在语言环境中学会，也需通过语言表达出来。 2、语言只有通过言语活动才能发挥作用，并在言语活动中丰富和发展。 （1）区别： 语言:是符号系统； 具有地域性； 是语言学的研究范畴。 言语：是心理现象和过程； 具有普遍性； 是心理学的研究范畴。 三、言语的构成 苹果 狮子 （1）言语的符号固着功能 水果 动物 （2）言语的概括功能 （3）言语的交流功能 （1）了解间接经验，扩大个体经验 （2）高级心理机能形成，低级心理机能得到改造 （3）意识和自我意识产生，个性开始萌芽 外部言语 内部言语 口头言语 书面言语 对话 独白 儿童 (识字——阅读——写作) 特点：隐蔽发音、默默无声，比较简约、压缩，与思维密不可分。 ：情境性 ：连贯性、缺乏支持性 *