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国防教育学的学科归属探析 吴温暖 郑 宏 国防教育学是一门正在创生之中的交叉学科，归属哪一学科门类更 有利于社会实践和学科发展，需要学界深入研究探讨。本文主要从 国防教育学的研究对象分析入手，通过剖析国防教育的本质属性， 探索国防教育功能及其实现过程，进而从理论和实践的结合上论证 国防教育学应当归属教育学的学科门类。 国防教育学 ;学科归属 }物的属性有本质属性 某物便不再是某物而 Ⅺ如国防教育的双重屑 b 断溜太雨 皂始 关系，国防教育最一 }者”与“受教育者… 基本矛盾。第三，国 m农韭涌的‘‘撕肖时 喜是青年学生整体素月 力能。国防教育的直{ 国主义精神。国防教1 鲦阜丌士日单二}毛h宙毕E [内部规律来实现”。i 『象在德、智、体诸力 ·的关键是通过培养人 功能”雨具全面坦寓 ‘教育学正是国防教育 ：次，国防教育学科归 ：较有利于实现国防割 津鲕旦今囝的囝陆辨1 前．辩证唯物主义原理 华人民共和国国防教育} 温暖，高校国防教育是： 懋元，新编高等教育学