《电路分析基础》课程研究型教学模式的探索.pdfVIP

第六届全国高等学校电气：翻望及其自动化专业教学改革研讨会论文集 《电路分析基础》课程研究型教学模式的探索 崔红玲钟洪声李建黎 (电子科技大学 电子工程学院 四川成都610054) 摘要：论文介绍了电子科技大学电路分析课程组从教学方法、手段、课程资源、教材建设、考核方式五个方 面对研究型的教学模式进行了探索。 关键词：电路分析、研究型教学、启发教学、自主学习 {：电路分析基础》是电类各专业本科生教学中必不可少的核心骨干课程，是电子科技大学德 国家电工电子教学基地及“3+6”核心课程之一。论文对《电路分析基础》课程组近年在研究型教学 模式的探索方面所做工作进行总结，以供其他相关课程参考。 1研究型教学方法的探索与实践 传统教学方法的特点是以教师为课堂主体，以教师讲授知识，学生学习知识作为教学的主要 目的。而研究型教学方法是以教师为主导，学生为主体，教师启发学生研究兴趣和研究潜能，学 生在兴趣的驱动下研究知识作为主要目的。我们在继承和优化传统教学方法的基础上，通过几年 的努力，逐步探索和实践了《电路分析基础》课程的研究型教学方法。 采用启发式教学法。充分运用学生已有的基础，教师引