物流设施与设备课程实践教学探讨.pdfVIP

职教论坛 物流设施与设备课程实践教学探讨 陈御钗 李春侠 徐昌平 （广东科贸职业学院，广东 广州 510640） 摘要：分析了高职高专院校物流管理专业物流设 （1）物流设施与设备的品种多。物流设施与设备 施与设备课程实践教学存在的设备投入不足、学生基 包括生产、包装、储存、装卸、搬运、运输、流通加 础薄弱、师资与要求不匹配等困难和现状，设计了图 工、信息采集及处理等环节所用到的硬件，学校实训 片视频认知、企业参观、设备模型创作大赛、案例分 基地不可能采购包括所有环节的设备。 析、设备规划及设备展览会等实践教学的内容。通过 （2）物流设备更新快。随着物流业的发展，物流设 设立这些不同的实践教学环节，形成学生大脑想、动 备的技术也朝着信息化、自动化、集成化、智能化、柔 手做、眼耳等感官认知的三位一体的立体教学模式， 性化和标准化的方向发展，新装备、新技术层出不穷。因 取得了良好的教学效果。 此，实训设备的购置跟不上技术的进步，甚至出现某些 关键词：物流教育；物流设施与设备；实践教学 设备刚购进学校，社会上就开始在逐渐淘汰更新的情况。 2.教师的知识架构与实践教学的要求不匹配 物流设施与设备是物流管理专业的专业基础课。 物流设施与设备课程要求教师既有设备方面的专业 学生通过本课程的学习应对物流装备的合理选择、正 知识又有物流方面的专业知识，专业跨度很大，属于典 确配置、合理使用及规范化管理有较深切的认识，为 型的交叉性学科，这就要求开设该专业的院校具有这方 后续的专业课程奠定技术基础。 面相应的师资力量。然而，目前高职高专院校现有的物 在该课程的教学过程中，理论教学内容抽象、枯燥 流专业师资力量几乎都是从物资管理、管理科学、交通 且深度较大，不利于学生理解。同时，随着新技术的不 运输学等专业转过来的，在设备方面的知识储备不足。 断应用，物流设施与设备更新变化速度加快，而理论教 另外，物流设施与设备是一门实践性较强的课程， 学又往往滞后于实际发展，造成了学生所学的知识与实 在教学过程中，要求教师不但要有渊博的基础知识和专 际有所脱节。因此，在物流设施与设备课程教学过程中 业知识，还要有较强的实践能力，既能驾驭课堂教学， 必须加强实践教学环节，使学生在学校学习期间能接触 又能指挥实践教学现场。然而，由于这门课程所涉及的 到目前最新的、常用的技术装备及管理方法，真正达到 设施与设备范围广泛，实践教学难度大，有很多设备任 理论联系实际的目的，做到学校学习与工作的 “无缝连 课教师并没有见过，更谈不上指导学生如何使用了。 接”，以便将来更好地适应社会、满足工作岗位的要求。 3.学生基础薄弱，学习热情不高 高职高专院校的学生数理基础一般不高。由于物 一、存在的困难 流专业是文理兼招的专业，部分学生学的是文科，还有 1.学校对硬件的投入不足 一部分是从中职学校考上来的，基础薄弱。学生理解物 近年来，许多高职高专院校对于物流管理专业的 流设施与设备的难度较大，而这些设施与设备还可能 实践教学给予了足够的重视。其中，最突出的表现就 看不到、摸不着。这样，学生可能看不懂书、听不懂课， 是投入巨资购置实验实训的设备，从搭建物流系统平 从而产生厌学情绪，进而放弃这门课程的学习。 台到购置专业软件模拟物流各环节，甚至有的学校还 二、采取的模式 配置自动化立体库及全自动拣货系统。然而，这一切 对物流设施与设备这门课程来说依然不足，主要原因 针对物流设施与设备课程实践教学中存在的困难， 有以下两个方面： 围绕物流管理专业