校本科研——教师专业化发展的思考.pdfVIP

教师发展 《现代教育科学·普教研究》 2 0 1 2 年第5 期 校本科研———教师专业化发展的思考 朱晓东 （吉林省吉林市教育科学研究所，吉林 吉林 132000） 随着中小学校本科研的深入发展，教师专业化取得 队、学习准备、设计实施、总结反思等，使校本科研的 了初步成效，并形成了一定的阶段性理论成果。现就此 核心要素——— 教师个人的自我反思、教师团队的同伴互 几点思考，为使新一轮校本科研教师专业成长工作开展 助、研究人员的专业引领形成合力，共同促进校本科研 得更具科学性、实效性，更有利于促进学校的特色发展 工作多角度深入地开展，从而达到改进学校的教育教 和均衡发展研究借鉴。 学，促进学校、教师和学生共同发展的目的。 2. 做活校本科研的开展形式。 以校本科研为切入 一、继续