云南省陇川县第一中学高二生物第四章《群落的结构和演替》教学设计（人教版，必修3）.docVIP

教学目标 知识目标　解释群落的概念，识别群落类型，列举群落水平上研究的问题，概述群落的结构特征，运用已建构的群落核心概念去分析未知群落问题。阐明群落的演替过程，说明人类活动对群落演替的影响。 能力目标　使用一定的方法对群落现象开展调查，尝试对土壤中小动物类群丰富度的研究，进行数据的收集和整理，学会运用辩证思维的方法。 情感态度与价值观　在探究活动过程中体验分工协作的愉悦情感，积极参与讨论交流，善于倾听不同的意见，认同科学的思维方法对认识群落的价值，关注人类活动对群落结构变化的影响，自觉养成环保习惯。关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。 二、教学重点及难点　 教学重点　生物群落的涵义及群落的结构特征。 教学难点　从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。 三、课时：2课时 四、　教学过程 第一课时： 【引入】创设情境，引发学习动机　 引导学生回顾种群的概念，并引导学生观察分析“问题探讨”，进行情景创设，荷塘中有许多生物，你都认识哪些？你能列举几种吗？它们是同一种吗？同种生物的全部个体组成的单位是什么？如果将荷塘中全部生物作为一个集合研究，这个集合应称群落。 1.　建构群落的概念 教师设疑　一个区域内，生活着的所有生物属于一个物种还是不同的物种？所有同种生物的全部个体的集合称为什么？不同的种群集合在一起还能称为种群吗？ 学生讨论结果　一个区域内生活着许多种生