2014高考数学第一轮复习 第6课时—充要条件.docVIP

一．课题：充要条件 二．教学目标：掌握充分必要条件的意义，能够判定给定的两个命题的充要关系． 三．教学重点：充要条件关系的判定． 四．教学过程： （一）主要知识： 1．； 2． （二）主要方法： 1．； 2．是否正确的本质是判断命题“若，则”的真假； 3．①定义法；②利用原命题和逆否命题的等价性；③用数形结合法（或图解法）． 4．说明不充分或不必要时，常构造反例． （三）例题分析： 例1．指出下列各组命题中，是的什么条件（在“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”中选一种作答） （1）在中，， （2）对于实数，，或 （3）在中，， （4）已知，， 解：（1）在中，有正弦定理知道： ∴ 又由 所以， 即是的的充要条件． （2）因为命题“若且，则”是真命题，故， 命题“若，则且”是假命题，故不能推出， 所以是的充分不必要条件． （3）取，不能推导出；取，不能推导出 所以，是的既不充分也不必要条件． （4）因为，或，， 所以，是的充分非必要条件． 例2．设，则是的（ ）、是的（ ） A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 解：由图形可以知道选择B，D．（图略） 例3．若命题甲是命题乙的充分非必要条件，命题丙是命题乙的必要非充分条件，命题丁是命题丙的充要条件，则命题丁是命题甲的（