语文长春版三年级精品教案（十）.docVIP

读海 教学目标: 知识与技能：认识2个生字,会写3个生字,正确，流利，有感情的朗读诗歌, 　　　　　　背诵诗歌，练习用关联词语“如果…就…”说话。 过程与方法：运用生动直观的多媒体课件，把学生的认知与情感有机相容，并通过小组合作，个性朗读，想象，表达等多种形式培养学生的各方面语文能力。 　　　　　　　　　　　　　　 情感态度与价值观：了解大海的广阔神奇，激发学生对大海，对自然界中美好事物的热爱之情。 教学重点： 能流利，有感情的朗读课文，理解诗歌内容，体会语言的意境美。 教学难点：理解“大海是一本书”这个比喻句。 教学准备：生字卡片 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学时数：2课时。 教学过程 设计意图 备注 第一课时 课时目标: 有感情的浪读这首诗歌。 识记3个生字。理解词语，积累成语。 教学过程： 一、欣赏大海，情景导学。 1．出示多媒体影像。 播放有关大海的影像资料，学生欣赏并说说大海给自己留下了什么印象。 2．由题导入。 这节课，就让我们一同走进大海，去感受它的神奇，美丽！ 二、自读诗歌，感知课文。 1．学生用自己喜欢的方式读课文，在小组内自学生字。 2．开火车读文，指名读，范读，并指导学生朗读。 三、识字解词，深入文本。 1．学生提出本课要掌握的生字新词，交流学习。 识记“焦”字，理解“焦急”的意思。 知道“焦急”和“着急”是一对近义词。 引导学生用形声字的方法记忆“礁、滩”。 指导书写。 四、再读课文，品味海韵。 在班上开展朗读比赛，师生互相评价。 第二课时 教学目标： 1．理解诗歌的意思，感悟诗文的意境美，培养个性想象的能力。 2．练习用“如果…就…”说话。 3．了解大海的广阔神奇，激发学生对大海，对自然界中美好事物的热爱之情。 教学过程： 一、一字开花，激趣导入。 1．出示“海”字，做一字开花的游戏。 2．大海是广阔而神奇的，那里有无穷无尽的知识，只有我们认真地研读，才能有所收获，今天，就让我们一同再次走进大海，去仔细地读一读它。板书课题。学生伸出手指和老师一起书写。 二、品词析句，理解内容。 1.指名读1——3小结，你有什么发现？引导学生说出这三小结的相同之处。 2.练习用“如果…就…”说话。 3.引导学生深入学习，体会文中的最后一个小节。 重点弄清这两个问题： （1）“我知道大海是一本书”是比喻句，学生要明确，把什么比作什么。 （2）学生相互交流课前搜集的有关大海的知识。 （3）听了同学们讲的有关海的知识后，你有什么感受，然学生体会“大海是一本书，永远永远读不完”。 三、课堂回顾，畅谈收获。 学生说一说，通过本首诗歌的学习，你对大海有哪些了解。 歌曲欣赏。 最后老师把《大海啊，故乡》这首好听的歌送给大家，让我们在这节课结束前，再次读海。 板书设计： 读海 蓝 宽 清 是一本书 激发学生的学习兴趣。 采用多种朗读的方式，检测学生读课文的情况。 学生以小组的形式学习，围绕自己喜欢的小节研讨。 教育学生努力学习，激发学生探索海洋奥秘的兴趣。