2012冀教版七上《春》word教案.docVIP

《春》教学设计有感情朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2。课时安排课时第一课时作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词语表现出？（盼春 盼望 来 近）抒发了作者对春天怎样的感受？（赞美 像刚落地的娃娃 像小姑娘 像健壮的青年）课文主要写了什么内容？——《春》是一篇优美的写景抒情的散文，作者着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。(1898-1948),字佩弦，江苏扬州人,原籍浙江绍兴。现代著名的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。春暖花开 学生可以观看相关的视频 春光美 听着悠扬的歌曲，看着美丽的春的图片，你觉得春怎么样？ 此设计锻炼学生的口头表达能力。 配乐朗诵 熟读百遍，其义自现。语文教学应在学生反复朗读中，让学生涵咏、体会其文章的妙处。 学生先听范读春视频，然后自己有感情地读，最后，朗读大比拼。相关春范读视频：春 范读 （百度搜索） 评选朗诵之星，配音乐钢琴曲-绿野仙踪-----句话用了-----修辞（写法），生动形象地表现了春花------特点。 请用这样的句式：作者用了-----感官（或者修辞），表现了春风的------特点。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。运用了拟人的修辞手法，形象生动写出了桃花、杏花、梨花争春的热闹场面更显得生机盎然。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”春风图： 风是无形的，难以描绘，可作者却把风写得有声有味，有情有感，是怎样做到的？视频。春天的美到底在哪里呢？ 画外音：春天这么美丽，为什么林黛玉看着艳丽的桃花落下了眼泪？ 作者朱自清热爱生活、奋发向上，所以他笔下的春天生机勃勃、有无限希望。 而林黛玉悲观伤心，纵有灿烂的桃花，艳丽的景色，也禁不住地落泪。因此我们要有乐观的精神去面对生活。 只有乐观的精神，能写出好文章吗？要学生反思、体验。 探讨交流，明确：我们还要一双善于发现美的眼睛，细心观察周围景物，平时多积累，方能写出好文章！ 老师寄语： “一年之计在于春”，人生又何尝不是如此！同学们，你们正处在人生的春天：花样的年华，如歌的岁月！“莫等闲，白了少年头，空悲切！”趁着青春的美好时光，努力拼搏吧！看，“路上春色正好，天上太阳正晴”。 乘兴一练，描绘美景 朱自清先生的春，在你心中留下了美丽的倩影，回顾我们学习的过程，又有哪些收获呢？从学法、写法、人生启迪谈。 学习写景散文，要多诵读，多思考其行文之妙。 写法上：1、细致观察，抓住特征。2、运用修辞手法。3、调动多种感官 打开妙笔生花网页，用彩笔写出你眼中的某个美丽画面，力求生动。 小组互相交流，推荐出好的片段读给大家。 7、作业设计，拓展课堂 （1）、你还能想到哪些有关春的诗句。、六教学体会与反思—积极乐观的人生态度。 2、在进行局部赏析时，没有机械、繁琐地逐一分析五幅图画，而是以春花图、春风图为例，教给学生方法，让学生自主探究其他图画。 3、“乘兴一练”环节的设计很好地实现了以读促写、读写结合的语文教学理念 七、本人简介 冯志芬，河北省石家庄市正定第八中学教师，通讯地址：河北省正定县第八中学 职称：中学一级 本人从教十年语文教学以来，反复研读前沿教改经验，自定报刊，并把一些先进理念运用到课堂实践中，经常上公开课。并反思自己的课堂，在领导的帮助、同事的指导下，注重语文教学的涵咏、体会，让学生快乐学习，学有所获，抒真情，言真志，把提高学生的阅读、写作水平放在第一位。在网络普及的今天，百度搜索给我带了许多便利，让我的教学更轻松更有效！ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓