2012苏教版必修三《离骚》word学案.docVIP

高中语文必修二《离骚》学案 学习目标：??1?、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。??2?、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；掌握“修?姱?”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“?忳?”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。??3?、能力目标：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。??学习重难点：??1?、赋与比的写法；??2?、“香草美人”的意象体系。??3?、屈原的精神与理想在诗中的体现。??第一课时??一、?1、简介：我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。所以，“风骚”就成了文学的代名词。2、解题：《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。??“离”，通“罹”，“_______”义；“骚”，“________”义。“离骚”，即“________”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。??3、屈原：??（约前?339?—约前?278?），我国最早的大诗人。名?_____?，字____?，又自云名_____?，字_____?。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有_________、________、________等。三、诵读课文???1?、指导朗读注意节拍?如：长太息?/?以掩涕兮?余?/?独?/?好修?/?以为常??虽?/?体解?/?吾?/?犹未变兮?岂?/?余心/之?/?可惩??讲解：一般每句二至四个节拍，随文切分。??2?、注意延长?如：悔相道之不察兮——?忽反顾以游目兮——??讲解：“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要延长一些。??四、基础知识?1、注音姱（kuā）???鞿（jī）???謇（jiǎn）???謇（jiǎn）???谇（suì）???纕（xiāng）???茞（chǎi）诼（zhuó）?偭（miǎnì）?忳（tún）?侘傺（chà?chì）?溘死（kè）?鸷（zhì）方圜（yuán）?攘诟（rǎng?gòu）?朕（zhèn）?芰荷（jì）?裳（cháng）?岌岌（jí?jí） 2、指出通假字【偭规矩而改错】????错，通“措”，施行。【忳郁邑余侘傺兮】???郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子。【何方圜之能周兮】???圜，通“圆”。圆凿（受榫头的穿孔）【进不入以离尤兮】???离，通“罹”，遭受。【芳菲菲其弥章】???章，通“彰”，明显。【延伫乎吾将反】???反，通“返”，返回。3、多义词辨析【善】　　众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：善于，擅长　　亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔：此处活用，讲作“向往”　　陛下亦宜自谋，以諮诹善道（诸葛亮《出师表》）：好的，美好的【度】　　背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：法度　　会天大雨，道不通，度已失期：估计【固】　　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错：本来　　鸷鸟之不群兮，自前世而固然：本来　　汝心之固，固不可彻：固定，稳固，可引申为“固执”【相】　　何方圜之能周兮？夫孰异道而相安：互相　　悔相道之不察兮，延伫乎吾将反：看，审察【反】　　忽反顾以游目兮。（屈原《离骚》）：翻转，颠倒　　然而成败异变，功出相反也。（贾谊《过秦论》）：相反，对立?　　日夜望将军至，岂敢反乎？（《史记?鸿门宴》）：背叛　　巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反省不能及，其可怪与欤？（韩愈《师说》）：反而，反倒【虽】　　虽体解吾犹未变兮。（屈原《离骚》）：即使，纵然　　虽无予之，路车疾马？（《诗经?小雅?采菽》）：难道【焉】　　驰椒丘且焉止息：语气词　　且焉置土石？（《列子?汤问》）：在哪里【修】　　余虽好修姱以羁兮：美好的　　退将复修吾初服：修理，整理　　邹忌修八尺有余。（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）：高、长4、词类活用【亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔】?形容词活用作动词，译为“向往”【高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离】形容词活用作动词，分别译为“加高”“加长”【伏清白以死直兮，固前圣之所厚】形容词的“为”动用法，译为“为……而死”。5、古今异义【朕】???古义：第一人称代词“我的”???　今义：用于特指古代皇帝的自称【以为】?古义：“以之为”的省略???今义：认为6