2012苏科版八上《数量的变化》word教案.docVIP

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ §4.1 数量的变化 教学目标： 1.知识与能力目标： （1）经历探索具体情境中一个数量随着另一个数量的变化而变化的过程，进一步发展符号感 （2）知道表格是记录变化的数量的常用方法 （3）能从表格中获得变化的数量之间关系的信息，并根据数据尝试对变化情况进行初步分析和预测. （4）能用表格记录变化的数量 2.过程方法揭示目标：经历合作、实验、交流等过程，进一步发展学生的感受能力和对今后情况的预测能力. 3.情感态度孕育目标：在动手实验、测量、自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立自信心；感受数学与生活的密切联系，增强用数学的意识. 教学重点、难点： 重点是学会根据实际情况，选择描述数量变化的不同方式，并能从表格中获取数量变化的信息. 难点是能从数量变化的规律中总结出关系式. 教学准备 弹簧、钩码（每个50g）、三角板、多媒体 教学过程： 引入课题并板书课题 （多媒体出示图片 师：同学们，我们知道“神州六号”飞船上天激励全中国人民，从“神州六号”上天的3个瞬间看，过程是在：“不断变化的（学生齐说）”.在这个变化的过程中，包括许多数据的变化，你了解吗？这节课就让我们来一起感受这样的变化（教师板书课题：§4.1数据的变化（一）） [点评：从“神州六号”上天的过程中发生的变化引入课题，可以激发学生的好奇心和兴趣感] 二、 动手操作，实际感知 师：生活中有数据的变化吗？在变化的过程中有什么规律吗？下面我们就来通过一个实验来研究一个问题：弹簧的长度与所挂物体的质量之间的变化. 接着，教师介绍弹簧及钩码（每个50g），围绕同学们感兴趣的弹簧分小组开展操作活动，并给出一个实验表格 所挂物体质量（g） 0 50 100 150 200 250 …… 弹簧长度（cm） …… 学生分小组实验，有的学生挂钩码，有的学生测量弹簧的长度，有的学生记录结果. [点评：此处让学生实验可亲身体验数据的变化，并发展学生的合作交流的精神] 师：哪一组的学生把结果汇报给大家 生A：所挂物体质量分别为0g,50g,100g,150g,200g.250g时，弹簧的长度分别为10cm,12cm,14cm,16cm,18cm,20cm, 师：好，这组同学很详细的记录了每次实验弹簧的长度.那么，你能发现这中间的变化吗？ 生B：随着所挂物体的质量的不断增加，弹簧的长度也不断的增加. 师：你真棒，其他同学还有想法吗? 生C：我想补充一下，弹簧的长度不断随着质量的增加而增长，并且所挂钩码的质量每增加50克，弹簧的长度就增加2厘米. 生D（成绩较好）：老师，我还知道当所挂物体的质量为x克时，弹簧的长度y = 10 + x 师：太棒了，你们的发现就是我们今天所要感受的——数量的变化 [点评：新课程强调过程，强调学生探索新知识的经历和获得新知识的体验.在这个环节的教学中，执教者通过实验的结果，让学生亲身体验到了数据的变化，并能尝试感知以后的变化，给了学生自主学习的空间.] 三、 尝试应用所学知识解决问题 师：关于数据的变化的例子有许多许多，下面我们就研究书上的例子（第144页）：某报报道，贺奶奶从1958年起，连续46年记录了家里每天的花费，每年年终还对收支情况进行结算，以下是她家某些年份的收支情况： 年份 1958年 1979年 1989年 1996年 2000年 2004年 收入总额/元 971.20 1568.30 4560.44 15039.31 30595.12 42549.36 支出总额/元 798.26 1003.91 1927.98 7800.12 13700.18 26533.78 你能利用表格中的数据，说明46年来贺奶奶家的生活发生的变化吗？ （学生看书，讨论，教师巡视，发现有困难的学生给予帮助） 师：我们一起来交流一下，说说贺奶奶家的生活变化 生：贺奶奶家的生活越来越好 师：你是怎么知道的呢？ 生：从表中可看出，贺奶奶家的收入越来越高，所以她家的生活愈来愈好. 师：答的非常好 生：贺奶奶家的生活越来越好还可以从她家的支出越来越多看出来 生：贺奶奶家的生活越来越好是因为她家的节余额越来越多 师：你们真厉害，观察表格既细心又全面，并且还能得出表中没有的项目（节余额）. [点评：学到知识是为了应用知识，而探究是离不开问题的，本教学通过书上的问题让学生观察、思考，通过讨论、交流发现解决问题的方法] 四、 课堂练习与检测 （多媒体出示题目） 一辆汽车在公路上以一定的速度匀速行驶 填写下表，记录行驶的路程与时间的关系 时间h 1 1.5