2012鄂教版八上《愚公移山》word表格学案.docVIP

题 23、《愚公移山》 学生姓名 课型 新授课 主备人 刘仕科 审稿 ? 审核 ? 学习目标 1、 文言文的诵读； 2、 了解文言大意，掌握重点的文言字词； 3、 辨析文言字词； 4、 学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 学习重点 目标2、3 学习难点 目标3 学习课时 2课时 学习过程：一、?预习导学（预习等级： 组长签字 ）（ 一）、自主预习：1?、查资料了解墨子列子其人、思想主张。 2．读准下列加点字的音：? 太行（??? ）??? 万仞（??? ）??? 惩（ ） 塞（??? ）汝（??? ） 曾（ ） 诸（??? ） 箕畚（??? ）?? 荷（??? ） 孀（??? ） 龀（??? ） 叟（ ）??? 匮（??? ） 亡以应（ ） 厝（??? ） 雍（ ） 3、找出本文通假字并解释。 （二）、预习中生成的问题。 第一课时 一．预习交流，展示成果：1、?组内交流预习中生成的问题。2、?展示预习成果。? 3、训练朗读。（1）．朗读课文（可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读? 时注意正音。）? （2）、朗读停顿的指导。? 二、师生互动，质疑探究? 1、 掌握重点字词，疏通文意。2、请写出下列词语的古今词义? 阳? 古义： 今义：?? 阴? 古义： 今义：?? 指? 古义： 今义：? 曾? 古义： 今义： 诸? 古义： 今义； 荷? 古义： 今义： 毛? 古义： 今义：? 息? 古义： 今义： 虽? 古义： 今义： 已? 古义： 今义： 3．词性活用? 险： 箕畚：?? 面： 4．一词多义? 且? 年且九十 且焉置土石?? 5、虚词? 之 而 其 以 焉 三、训练反馈，拓展延伸? 1．课后作业。? 2．选用课时作业优化设计 ?第一课时作业优化设计? （－）下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（ ）? A邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。? B．曾／不能／损魁／父之丘。? C．遂率／子孙荷担者／三夫。 D曾／不能毁／山之／一毛。? （二）解释下列加点词的含义：? 1．河阳之北（ ） 2．吾与汝毕力平险 3．投诸渤海之尾（ ） 4．始一反焉（ ）? 5．曾不能毁山之一毛（ ） 6固不可彻（ ）? 7．而山不加增（ ） 8．无陇断焉（ ）? （三）指出下列句中“之”的用法与例句相同的一项：（）? 例：甚矣，汝之不惠。? A河阳之北 B．跳往助之? C．虽我之死，有子存焉。 D．告之于帝? 四、归纳反思： 第二课时学习过程：一、预习交流，展示成果? 1．背诵全文。? 2给课文分段，归纳段意。? 二、?师生互动，质疑探究? 1．?分角色朗读，理解对话双方的语气。? 2．?提问：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？ 3．提问：请给课文分段并归纳段意。? 4．提问：愚公决心移山要克服哪些困难？ 5．提问：文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智叟”对举，有什么? 深意？ 6.怎样理解课文的神话结尾？ 7．愚公移山的成功说明了什么？访归纳中心意思。 三、?训练反馈，拓展延伸? 1．课后练习．? 2．选用课时作业优化设计 ?第二课时作业优化设计? 1、《愚公移山》选自__，这部书中保存了不少古代 和 ___。本文的体裁属于__ __。? 2文中河曲智叟嘲讽愚公的话有_ ___ 。愚公斥责智叟的话有??? _ ，愚公反驳智叟的话有__ __ ，这些对话表现智叟__??? _ _ ，表现愚公_ __。 四、归纳反思： 学习等级： 小组评价： 教师评价 日期? ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 ^_^ 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~/// ^v^ \\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓