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《 Unit3 A 3 》（开发型） 教 师 陈倩倩 学 科 英语 执教班级 三（4）、（5） （6） 教学时间 2011年 3 月 15日（第五周 星期 四 ） 教学地点 教学内容 Unit3 A let’s say 教学课时 第 三 课时 教学课型 字母教学 是否集体备课 否 教材 分析 Teaching contents: Let’s say Jj Kk jeep jump key kangaroo 2.Let’s sing . Teaching preparations: Cards:jeep ,key ,kangaroo. Letters from Aa to Kk. Some objects like pencils , balloons. 教学 目标 掌握字母Jj, Kk,以及以这些字母开头的单词。掌握2个字母的书写和单词歌曲的演唱表演。1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡、单词卡。 （2）准备各种有一定数量的物品图片。 （3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。 1． Warm-up a. Listen and act. T: Stand up. / Sit down. / Look and see/ … b. Let’s do. Act like a … 通过活动活跃课堂气氛，训练了学生的听力和反应能力。 2． Presentation a. 师戴上袋鼠头饰：I’m kangaroo. Act like a kangaroo. 并做动作，教授新词，跟读 b. T: This is my pocket. What’s in it? 启发学生来猜，师从口袋里拿出一把钥匙说：Look! It’s a key. 学生边做动作边学单词，加深对单词的记忆和理解。 c. 指着kangaroo和key有节奏地说：K, K, Kangaroo, K, K, Key. 学生跟读，现场书写，学生跟写 ? （把字母和单词的发音有机结合，编成一句顺口溜，朗朗上口便于记忆。） d. 师出示一只玩具青蛙，并指着上面的钥匙说：Look! This is a the key of frog. Can it jump? 师拨动钥匙，使青蛙跳起来，教学jump. 带领全体学生做一做动作：Jump like a rabbit. Jump like a frog. Jump 5 times. ? （时不时让学生动一动，跳一跳，既活跃了课堂气氛，由能加深对单词的记忆。） e. 看课本，做到心到、手到、 眼到、 口到 f. 启发学生说说，生活中什么很像Jj的样子，如：伞柄、鱼钩 3． Practice （1）游戏：连线将Aa, H, J, K的大小写分开贴，学生连线。 （2）游戏：摘苹果。 老师画棵树在黑板上，在苹果上贴上字母，老师问：Can I have B?学生将听到的字母取下，交给老师说：This is B. Here you are. 师：Thank you.生：You’re welcome. （3）学写字母，并指导学生描红。 4.?? Assessment 做相应的练习。 板书设计 Letters Jj Kk 作业设计 （1）（2） 教学反思 让字母跟现实生活相结合，培养学生的想象力和观察力，同时也能加强学生的记忆；有意识地渗透音素与字母的内在联系，为以后的音标教学打下基础。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 ^_^ 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~/// ^v^ \\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓