新人教B版高中数学（必修4）3.1.3《两角和与差的正切》word教案[www.edudown.net].docVIP

3.1.3两角和与差的正切 一、教学目标： 1、知识与技能： ⑴掌握公式及其推导过程，理解公式成立的条件；会用公式求值。 ⑵培养学生的观察、分析、类比、联想能力；间接推理能力；自学能力。 2、过程与方法：由学生熟知的两角和与差的正弦、余弦公式，引导学生推导出两角和与差的正切公式，通过教师的提问，学生观察，分析，讨论及练习。及时搜集反馈信息，动态调整教学过程，引导学生攻克难点，掌握重点。 3、情感态度、价值观：发展学生的正向、逆向思维和发散思维能力，构建良好的数学思维品质。 二、教学重点：公式的结构特点及其推导方法、成立条件，运用公式求值。 教学难点：公式的逆向和变形应用。 三、教学过程： 1、复习引入 复习：两角和与差的正、余弦公式S(+( ,S((( , C(+( ,C((( 提出问题：复角与单角，的正弦、余弦函数存在以上关系，那么能否用来表示呢？ 2、两角和与差正切公式的推导及理解 T(+( ,T((( ⑴tan((+()公式的推导（让学生回答） ∵cos ((+()(0 tan((+()= 当cos(cos((0时 分子分母同时除以cos(cos(得： 以((代(得： ⑵思考讨论： ①公式是如何推导出来的？有什么限制条件？ ②公式有何特点？如何记忆？ ③公式有何用处？有何变形？ ⑶注意： 1、必须在定义域范围内使用上述公式。即：tan(，tan(，tan((±()只要有一个不存在就不能使用这个公式，只能（也只需）用诱导公式来解。 2、注意公式的结构，尤其是符号。 3、公式的变形： 思考：公式cot=？ 3．公式的应用 例1.求下列各式的值： ①tan15(， ②tan75(， ③ 解： tan15(= tan(45((30()= tan75(= tan(45(+30()= 例2.不查表求值 ① ②tan17(+tan28(+tan17(tan28( ③ 解：① ②tan17(+tan28(+tan17(tan28(= ③ 巩固练习：P140练习A1，2，3 例3. 如图，三个相同的正方形相接，求证：． 解：由题意：， ， ∴， ， ∴，所以，． 例4：已知，，求的值。 解：． 【】，求的值。 解：， ∴， ∴ ． 巩固练习：P141练习B1，2，3 四、小结： １．公式（）的结构类似，应注意符号的差别，可以用类比的方法记忆．这两个公式的作用在于用单角、的正切来表达复角的正切． 　　　 ２．有关两角和差的余切问题，一般都是将它由同角公式的倒数关系化为两角和差的正切，用公式来解决． 　　　 ３．“化未知为已知”是推导公式和数学解题的常用方法；“公式的逆用”与“１的变式”是数学解题中常用的技巧。我们应该熟练掌握这些方法和技巧． 21世纪教育网 高考资源网 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载