沪科版物理九年级15.3《测量电功率》WORD教案7.docVIP

第三节 测量电功率 教案 教学目标： ⒈会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。 ⒉培养学生制定计划与设计实验的能力。 ⒊培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。 重点、难点： 制定计划与设计实验是本节的重点；自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除的本节的难点。 教学准备： 实验器材：干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2.5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干（以上器材每实验小组一套） 教学设计： 教师活动 学生活动 说明 复习引入： 出示课前测评 ① 是电功率，电功率的大小表示是电流做功的 。 ②电功率的计算式P= = ③ 是额定电压， 是额定功率。 ④一只灯泡标有“220V 40W”，它的含义是 。 常用的小灯泡标有额定电压（如1.5V，2.5V，3.8V）而未标明额定功率，那么它的额定功率如何知道呢？[来源:学科网]1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 ④调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 ⑤整理实验器材。 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 灯泡发光情况 U=U额 U＞U额 U＜U额 ⑵学生进行实验，师巡回指导 ①解决同学们在实验中遇到的疑难问题。 ②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能。 ③掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组。 ⒊交流与合作 实验后再与周围同学交流，回答课本上的两个问题。 师了解学生交流的情况。 ⒋利用家用电能表测算家用电器电功率 本实验安排学生在家长的帮助下课外完成，课内强调实验的方法及测算方法。 测算方法强调如下： ⑴表盘每转一圈电流所做的功： W0=3.6×106/3000J=1.2×103J。 ⑵在时间t内表盘转n圈所做的功： W=nW0= n×1.2×103（J）。 ⑶电吹风的电功率 P=W/t= n×1.2×103/t（W） 总结扩展： ⒈给你电源、变阻器、开关、电流表和一只定值电组及导线若干，如何粗略地没出一小灯泡上额定功率？（如电流表换成电压表呢？）注：额定电压已知 ⒉一辆汽车上用的灯泡上标有“12V ××W”（××看不清），为了确定该灯泡的额定功率，下列方法中最佳的方案是（ ） A、接入12V电源，使之正常发光，再与有标记的灯泡比亮度来判断 B在实验室中用干电池和等测出灯泡的电阻值，再用P=U2/R计算[来源:学科网]测出灯泡中的电流，再用P=UI计算 D、直接与标有“12V”的灯泡从外观上比较确定。 做题 思考 认标 回答：P=UI 回答：灯泡两端的电压U与灯泡中的电流I 思考回答：电路中串联滑动变阻器画实验电路图并交流，说出应选择的器材，画出装置图。 思考确认实验数据记录表格的确定。 明确实验的具体步骤[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]⒉实验原理：P=UI ⒊实验电路图： ⒋实验器材： ⒌实验数据记录表： 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 灯泡发光情况 U=U额 U＞U额 U＜U额 [来源:Zxxk.Com]3.6×106/3000J=1.2×103J。 第二步，在时间t内表盘转n圈所做的功： W=nW0= n×1.2×103（J）。 第三步，用电器工作时的电功率P P=W/t= n×1.2×103/t（W） 教学反思： 教学参考 家用电能表的使用常识 ⒈常见家用电能表的规格及选用 电能表一般分为单相表和三相表两种。家庭使用的是单相表，其额定工作电压为220V，额定频率为50Hz，额定工作电流型号不同而有2.5A，3A，5A2.5（5）A”字样，这说明2.5A的电能表可以承受到5A的工作电流仍能保证安全运行，但是在这样超负荷的情况下是不能长期运行的。 根据以上介绍的额定电压和额定电流，就可用公式P=UI来算出电能表能承爱多大功率。如家中电器总功率为1100W，则应先用5A的电能表，考虑到电能表的过载能力和电器并不同时使用的情况，一般5A的电能表可应用功率总和为2200W左右的家用电器。但若家里需要装使用时间较长的大功率用电器，例如空调机、电热汀等，则必须视需要到供电部门申请更换额定电流较大的电能表[如规格为“10（20）A”的]，否则将使电能表损坏甚至引起火灾。另外使用时应特别注意，尽量不要几个大功率的电器同时使用，以免烧掉熔丝和损坏电能表。 ⒉检验家用电能表是否走准的简便方法 打开家中某一盏灯后，测量一下这时电能转一圈需要多长时间（转盘上都有一个红色标志），把这盏灯