湘教版七下3.2《角》word教案（2课时）[www.edudown.net].docVIP

3.2.1角的大小比较教学目，及的认识。学会比较角的大小，能估计一个角的大小，在操作活动中认识角平分线，能画出一个角的平分线。能用符号语言叙述角的大小关系，解决实际问题能通过角的测量、折叠等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。重点：角的大小的比较方法 难点：。 课前准备：三角板教学 一、引入：四、练习及小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C 1、练习P46的练习1－3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B 2、补充练习 (1)根据图形填空： ①∠DOB=∠DOC+ _______ ②∠DOC=∠DOA-_____ =∠DOA- _____ ③∠DOB+∠AOB-∠AOC= ______ (2)写出图形中的所有的角。 3、通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（学生回答角教学目。重点： 教学难点：。 ∠1＋∠2＝180度，∠3＋∠4＝90度 3、互为余角和互为补角的概念 两角之和等于180度，这样的两个角叫做互为补角。 两角之和等于90度，这样的两个角叫做互为余角。 4、互为余角及互为补角的性质 同角或等角的余角相等；同角的或等角的初角相等。 三、讲解P49的例题 例　如图，已知∠AOB与∠BOD互为余角，OC是∠BOD的角平分线，∠AOB＝29.66°，求∠COD的度数。 按P49的例题写出解答 四、巩固 1、练习P49　1－3题　 2、小结讲课内容 五、作业 P50的第1题　每3题 后记： 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载