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项目类别： 编号： 济宁市教育科学规划课题 实施方案 课题名称：中学生感恩教育实践研究 课题主持人： 孙献青 工作单位： 泗水县教育和体育局 申报日期： 2011年6月 一、课题名称 中学生感恩教育实践研究 二、课题小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯养影响着孩子的一生。近年来多种原因造成社会伦理道德教育有所滑坡，这种感恩情怀的缺失让我们意识到用中国传统道德教育塑造学生的感恩意识意义重大，加强学生的感恩教育更是当务之急。培养学生从小就养成一种感恩意识，使学生获得所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。将感恩作为一种文化现象来加以研究并进行弘扬，通过全方面营造一种文化氛围来达到教育的目的使学生的自身潜能、个性和价值得以发展同时使教师对学生的教育更有针对性，更具实效性。建构以传统美德为基础，以道德素质和行为规范养成为重点的学校德育新模式，提高学校德育工作的整体实效。探索学校与家庭、社会共同对中小学生进行教育的三维模式。形成传统美德教育的广域氛围，最大限度地发挥各方面的正效应作用界定感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识一种情怀和行为，就是知恩、报恩、感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。 课题研究的主要内容 创设感恩教育的平台与氛围课题研究的目标 课题研究的基本原则 八、课题研究的主要方法 课题实验的周期 1．准备阶段（2011.3—2011.6） 阶段负责人： 孙献青、李慧、冯艳春 （1）开展学习、讨论，主要解决如何进行感恩教育的研究与实践。创造条件，形成感恩教育实践的氛围。 （2）建立学生感恩成长档案。 （3）成立课题组，制定方案与年度工作计划，确定实践目标，开展教育活动。 2．实践研究阶段（2011.7—2012.8） 阶段负责人：孙献青、李慧、冯艳春 （1）收集感恩名言、警句，进行感恩短文汇编。 （2）学生感恩教育系列活动展示。 （3）感恩教育途径及成功案例结集，并作相应的解读。 3．总结验收阶段（2012.9—2013.3）阶段负责人：孙献青、李慧、冯艳春 （1）撰写中小学生感恩教育研究报告。 （2）撰写结题论文。 （3）课题成果汇编。 ?十、实验成果想 1