逻辑思维、辩证思维的相辅相成.docVIP

培养学生形象思维、逻辑思维、辩证思维 的相辅相成 ——兼谈“大学文科数学”的教学改革 顾 沛 摘 要：在教学中注意培养学生形象思维、逻辑思维、辩证思维的相辅相成，是素质教育和全面育人的一个重要方面，对于“大学文科数学”的教学改革意义尤为重大。数学课程对于文科学生而言，“掌握数学工具”的作用相对次要，“了解数学文化，增进理性思维”的作用更加重要。文科学生往往长于形象思维，短于逻辑思维，如果教学中扬长补短，并且注意辩证思维的训练和数学思想的培养，会产生较好的效果。 关键词：文科数学；形象思维；逻辑思维；辩证思维；数学文化 高校的文科专业有必要开设数学课程，近年来逐渐获得多数人的共识；而“大学文科数学”的教学改革，其实还有很大的发展空间。这是因为对以下三个方面问题的认识，以及由认识导致的做法，都还有很大的发展空间。这三个方面分别是：关于“数学教育对于文科学生的作用”；关于“在教学中培养文科学生形象思维、逻辑思维、辩证思维的相辅相成”；关于“将数学文化融入文科数学教学”。 这三个方面的理念是相互联系的。本文打算以第二方面为主，以第一、三方面为辅，谈一些认识和做法。这些认识的深化，自然会导致高校“文科数学”教学内容、教学手段、教学方法、考试方式等方面改革的深化；所以也结合南开大学的实践，介绍一些教改的具体例子，以与同行交流。 这里虽然讨论的是文科数学的教学改革，但是涉及到“