学校心理学教程第六章学习动机、学习迁移和学习策略.pptVIP

第六章 　学习动机、学习迁移与学习策略 第一节 　学习动机 第一节 学习动机 一、学习动机概述 （一）什么是学习动机 是指直接推动学生进行学习活动的内部心理力量 （二）学习动机的内驱力成分 1.学习需要、内驱力与诱因 2.学习动机的内驱力成分 ※认知内驱力 ※自我提高内驱力 ※附属内驱力 第一节 学习动机 一、学习动机概述 （三）学习动机的分类 1.间接远景性学习动机和直接近景性学习动机 2.内在动机和外在动机 3.主导性动机和辅助性动机 第一节 学习动机 二、学习动机的理论 （一）强化动机理论 人类的一切行为都是由刺激—反应构成的，强化 在这种联结中起着决定作用 人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学 习行为与刺激因强化而建立的牢固联系 强化有正强化和负强化之分 （二）需要层次理论 第一节 学习动机 二、学习动机的理论 （三）自我效能感理论（班杜拉） ※自我效能感是指人对自己能否进行某一成就行为的主观判断 ※影响行为的因素 ☆强化—行为的结果因素 ☆期待—行为的先行因素 第一节 学习动机 二、学习动机的理论 （三）自我效能感理论（班杜拉） ※期待的种类 ☆结果期待 对自己的某一行为会导致某一结果的推测 ☆效能期待 个体对自己能否实施某种成就行为的能力判断 第一节 学习动机 二、学习动