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省一等奖论文：浅议利用“模型”和“概念图”解决《声音》单元几个疑难问题 作者：沈跃群 文章来源：本站原创 点击数：252 更新时间：2010-12-8 7:45:57 浙江省湖州市南浔锦绣实验学校 沈跃群 ? 【摘要】 围绕概念和模型学习是有效的学习方式，本文浅议了利用“模型”和“概念图”来解决《声音》单元的几个疑难问题。由于物体发出声音时人的眼睛常常看不到它在振动，更无法看清声音的高低强弱变化是振动不同引起的，声波也是看不到的，所以如何让学生直观的理解声音的产生、变化与传播形式，成了本单元的疑难问题。本文阐述了用“模型”和“概念图”作支架，解决这个单元中典型的四个疑难问题，分别是：声音是由物体振动产生的；音量与音高概念的本质区别；在探索“音高是由物体振动的频率决定”的过程中，发现“物体特征——音高特点——振动速度”三者之间的关系；声音以波的形式传播。 【关键词】声音 模型 概念图 疑难问题 解决策略 韦钰院士在《围绕概念和模型组织教学》的讲座中指出：认知科学和神经教育学的研究成果表明围绕概念和模型学习是有效的学习方式。她说：“要发展在一个领域里的学习能力，学生必须具有两方面的基础，一是具有深入而扎实的科学知识，另一方面是具有一个强有力的概念框架。”①模型能够帮助学生深刻地理解概念，概念图能够帮助学生建立概念之间的联系，包括旧概念与新概念，新