中学化学教学理论与实践(授课3-第五章).ppt

化学教学论 7.1.1 科学探究的涵义 7-4 探究式教学的研究 7.4.1 有关探究式教学的几个问题 7.4.2 有关探究式教学的实证研究 （1）探究式教学与客观条件的关系 （2）探究式教学与教学时间的关系 （3）探究式教学与知识传授的关系 （4）探究式教学与实验活动的关系 （5）探究式教学与过程方法学习的关系 （6）探究式教学与学习内容和教材的关系 （7）探究式教学与教师和学生的关系 7.4.1 有关探究式教学的几个问题 学习方式：辩论 7.4.2 有关探究式教学的实证研究 研究案例：中学化学中实施探究式教学，对学生的发展有何作用？ 1.实验班学生对化学课的认识及兴趣的发展变化 2.实验班学生在化学实验及学习活动中的变化 学习方式:分析比较讨论 1 提出问题，2 预测和假设，3 制订计划 4 收集证据、得出结论，5 合作与交流 学生对科学探究过程认识的变化 * * * 4 活动内容 活动次数 上册 下册 活动与探究 18 15 调查与研究 6 7 家庭小实验 4 6 阅读 （资料与化学·技术·社会） 19 18 讨论 20 13 课堂练习 2 2 合计 69 61 全书合计 130 每课时活动次数 130/96=1.35 教学程序，就是教一课时或一课书的教学活动展开的进程。说教学程序要说教学前的预备、教学中的安排、教学后的延