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初中英语阅读教学设计与案例分析 Module5 Unit2 南宁初中英语一班 黄克剑 一、学情分析 当前在中学生中现象比较常见，内容近学生生活，对学生有教育意义，容易激发学生的学习热情，易于展开讨论。 二、?教材分析 本课是第模块里的一篇阅读课（Reading）。在里面和学习了，?Activity3是上文的延续主要。 三、?设计思路 本堂课采用任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心（为用而学，用中学，学了用）的教学途径。任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成的知识，形成的技能。本课将通过任务型教学，努力达到课堂活动目的。 四、?教学目标 1、语言知识目标： 功能：介绍健康食品。 语法： some 和any的异同;and和 but的用法；学生正确区分常见的可数名词和不可数名词,及名词的单数,复数形式;名词作主语时谓语动词be 的用法。 词汇：favourite? noodle? candy? Coke hamburger? ice cream 2、语言技能目标： 听：听懂包含食品的对话。 说：能谈论健康食品。 读：能阅读有关健康食品的短文,根据短文中信息独立完成练习题。 写：能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。 3、情感目标： 1)、通过学习各种食品的英文表达学会健康饮食，了解健康的食品及不健康的食品; 2)、通过比较了解中西方饮食的差异，培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。 4、学习策略： listening for key words?? 2）studying in groups 3）interviewing in class 4）group and pair work 五、教学流程： Step 1.Warming –up : T：Hello, class!’s your favourite food? Do you like…? T: 通过展示图片的方式学习有关食品的词汇 What’s this? It’s… What are these? They’re…. Drink: coke Eat : candy? fish? hamburger? ice cream? noodles? rice Healthy food and drink: onions, fish, milk, water rice, carrots… Favourite food and drink: oranges, hamburgers, Coke, tomatoes, ice cream, candy… For example : S1 :What is your favourite food /drink ? S2 :My favourite food is onions . S1: Are they healthy food ? S2:Yes ,they are ./No, they aren’t. … 【设计意图】设计这个启动任务既复习了上一节课我们学习到的关于食物的名词又学习了新的名词；同时,为本课讨论关于健康食物和不健康食物话题奠定了基础,并激发了学生的学习兴趣,建立了学生对于健康食品的概念。 Step2: ing（8分钟）: 1、T : On page 29 there is a passage about healthy food and drink. It tells us fruit and vegetables are healthy food. It also tells us what to drink to keep healthy. Some of the following sentences are true. And some are not true. Please read the text and check (√) the true sentences. Ss : Read the text carefully and do activity 3 check (√) the true sentences . Then check the answers in class . Pork is healthy food.????????????????????????? （√） Tomatoes aren’t healthy food.?? ???????????????? Apples are healthy food.?????????????????????? （√） Fish isn’t healthy food.?????????????????