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山西师范大学本科毕业论文（设计） 信息技术在物理教学中的应用 姓 名 薛张莉 院 系 教育技术与传媒学院 专 业 教育技术学 班 级 0701 学 号 0756010137 指导教师 李志合 答辩日期 成 绩 信息技术在物理教学中的应用 【摘要】文章根据信息技术在物理教学中的应用实践，分析了信息技术在物理教学中使用的背景、意义、积极作用，以及在物理教学中使用信息技术应注意的问题。 【关键词】信息技术 自主学习 网络 共享 资源 虚拟环境 能力发展 教学模式 学习兴趣 网络课程 智能化 【Abstract 】Article according to information technology application practice among physical teaching, analyze background, meaning, positive role that information technology use among physical teaching, and use the question that the information technology should be paid attention to in physical teaching. 【Keyword 】Information technology Study independently Network Sharing Resources Fictitious environment Ability is developed Teaching mode Study the interest Network course Intelligent 一、信息技术在物理教学中使用的背景和意义 4 二、在物理教学中使用信息技术的积极作用 4 三、在物理教学中使用信息技术应注意的问题 6 ［参考文献］ 7 【致谢】 7 信息技术在物理教学中的应用 信息时代的到来彻底改变了人们的思维方式和学习方式，信息技术在教学中应用日益广泛，已成为教学必不可少的媒介手段和工具，这对传统的教育方式既是严峻的挑战，又是千载难逢的发展机遇。因此，在信息化的环境下，如何使用信息技术来服务于物理教学，提高教学质量，是每一个物理教师必须去探究的课题。 一、信息技术在物理教学中使用的背景和意义 当今世界，科学技术突飞猛进，信息技术日新月异，传统的教学格局与当前科学技术的迅猛发展格格不入；同时，根据社会发展的综合化，物理教学要符合培养高素质的复合型人才的要求。根据“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的人才培养的基本原则，物理教学应该在教给学生知识的同时，还注重拓宽、扩大学生的知识面；在培养学生科学思想、科学方法的同时，还注重培养学生对新教学形式的适应能力和知识的更新能力以及信息素养，为学生后续终身化学习奠定良好的基础。因此，教育部根据国家“十五”规划，提出了基础教育战略目标，制定了一系列政策和措施，其中要求“从2001年起，用5～10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程（“校校通”工程是利用信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的网络教育平台，是现在社会、学校与家庭之间信息交流的立体网络。），以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越发展。” 信息技术集文、图、声、像为一体，包含了强大的信息量，因此学生要学会根据需要获取信息，分析、综合、评价、使用信息，进而培养学生的科学思想、科学方法和创新能力。因此在物理教学中，应恰当、有效地使用信息技术，以培养学生的综合素质，提高教学质量。信息技术在物理教学中的使用，即以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在物理教学中有效地使用信息技术，为教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高物理教学的质量。 二、在物理教学中使用信息技术的积极作用 1 可以激发和强化学生学习物理的兴趣和积极性。我国古代教育家孔子认为：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐知之者”，朱熹认为：“教人不见其趣，必不乐学”，由此可见，兴趣对于学习具有相当重要的意义。因为物理的一些概念、规律比较抽象，同时，一些物理教师在教学过程中使用的教学手段和方法陈旧，所以学生较为普遍地对学习物理的兴趣不高。而利用信息技术的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，使用灵活多变的方法进行教学，可以将学生认为枯燥、乏味、难学和难懂的物理概念、规律等以直观、生动的形象传递给学生，使学生