（人教新课标）三年级语文下册素材教学实录 惊弓之鸟 2.docVIP

《惊弓之鸟》第二课时教学实录 （老师指导学生齐读课文） 一、说话训练，比较理解 师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？ 生1：更羸是射手。 生2：更羸是猎手。 生3：更羸是能手。 师：这三位同学都说对了。这里的“手”是什么意思？ 生：是“人”的意思。 师：哪些词语中的“手”也是“人”的意思？ （学生说了很多答案，有：歌手、选手、对手、枪手等。） 师：（板书：更羸是……能手）谁能说得更具体些？ 生1：更羸是射箭能手。 生2：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 师：说到射箭能手，古代许多艺术作品里都写过，有一个叫李广的人…… （学生打断：我知道李广的故事。讲述李广误将石头当老虎拔弓射箭的故事。） 师：还有一首诗叫《塞下曲》专门说这件事。你们还记得吗？（学生一齐背诵《塞下曲》） 师：我知道的你们都知道，老师遇到你们真是三生有幸。中国有一个李广，外国也有一个射箭能手，他就是绿林好汉——罗宾汉（学生打断）。 生：（很是自豪）老师，我也知道这个故事（学生讲述罗宾汉比赛射箭的事）。 师：李广是射箭力量之猛，罗宾汉是射箭之准，那么更羸射箭怎么样呢？ 生1：更羸不用箭就把大雁射了下来。 生2：更羸射箭很神奇。 二、复述训练，把握故事 师：从哪里看出更羸是射箭能手呢？ （板书：更羸随魏王打猎时发现……） 师：自己练习说一遍，等一会儿不看书说。（学生