（人教新课标）五年级语文下册素材教学反思 威尼斯的小艇 1.docVIP

《威尼斯的小艇》教学反思 　　 教学《威尼斯的小艇》时，将它分为三大块进行教学，教学中充分发挥学生学习的积极性，以学生为主体，让他们自学、自悟、自会。当然这自主的精神并不是让他们在课上放任自流、毫无目的行动，而是在教师正确的引导启动下形成的。 一、还给学生足够的读书时间与思考时间 教学中，我首先让学生通过第一自然段的学习明白：小艇是威尼斯的重要交通工具。在这一段学习中特别指出“大街”“汽车”是什么？接着直接进入本课中的重难点的学习小艇与威尼斯人的生活有着密切联系。让学生在读书中自己完成表格：谁坐着小艇干什么，我故意在表格中多设计了一格，让学生想还会有谁坐着小艇干什么。在反复的读喧闹中的威尼斯的描写与静寂中的威尼斯的描写语句，让学生思考：威尼斯的热闹与静寂和小艇的关系，作者为什么这样写。从而理解了小艇对威尼斯的重要，及作者用动静结合的描写形成对比，写出小艇的作用。同时学生在读书与思考中也体会威尼斯的美。 二、朗读教学中，侧重情感的启动 在最后一段的教学中，教师注重情境的创设，课堂上立时呈现出威尼斯夜寂静的美的氛围。这里面，教师侧重对学生情感的启动。 首先，启发学生在理解精彩语句的过程中，不断突出其“静”的美。我采用比较句子的方法： （1）威尼斯很静寂。　 静寂笼罩着威尼斯。　 （2）威尼斯的夜已经很深了。　 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。在读读比比中突出静之美。这是在朗读教学中