（人教新课标）五年级语文下册素材教学实录 威尼斯的小艇 1.docVIP

威尼斯的小艇 (板书课题，简介威尼斯及作者。略) 　　师：同学们，学习一篇课文，必须从题入手。那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么呢? 　　生：从课题我们可以知道，课文重点写的是小艇。 　　(师在“小艇”二字下加着重号) 　　生：我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个水上城市，小艇特别重要。 　　(师板书“水上城市”，并顺势引导学生齐读，勾画课文中的有关句子：“威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。”再板书“特别重要”) 　　生：从课题前的“△”，我还知道学习本课要靠我们独立阅读、大胆运用。 　　师：同学们说得很好，这篇独立阅读课文，就是要靠我们反复读书、主动运用所学知识去学习和领会。那么，从课题中的重点词(指课题上的“小艇”)，我们想想，如果你是作者，会围绕小艇写些什么呢? 　　(学生思考、议论，先后回答：会写小艇的样子：会写威尼斯的风光；会写人们坐小艇的感受；会写小艇的重要……) 　　〔引导学生抓住题眼、把握重点〕 　　师：同学们是这样说的，而作者又是怎么写的的呢?我们来读读课文，再来回答这个问题。 　　(初读课文并提出读的要求。 　　要求：围绕“作者怎么写小艇”边读边想、边勾画。 　　教师巡视、点拨后，组织学生汇报) 　　生：从课文的第二自然段可以看出，作者先写了小艇的样子和特点。 　　师：(板书：样子)课文是怎么