（人教新课标）六年级语文上册教案 唯一的听众 7.docVIP

唯一的听众 教学目标　　1.自主学习本课生字，并能正确地书写。　　2.有感情地朗读课文，抓住老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面，感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。　　3.抄写描写生动传神的句子。教学准备　　教师：准备有关小提琴演奏的影像资料。　　学生：课前欣赏一些小提琴演奏的曲子。教学过程一、导入课文，聚焦重点　　继续学习《唯一的听众》。如何学习这篇文章呢?（抓住主要人物的言、行、神等）二、细读课文，感受真诚　　1.默读课文，把文中描写老教授的语句勾画下来，并进行简单批注和交流。　　2.第一次交谈：读句子“一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我”，并体会其意思。（面对这难听的琴声，老妇人没有受到影响。从这里我们可以体会到她有修养……）“平静”的神态给了“我”怎样的力量？（继续练下去的勇气）“是我打扰了你吗?”（这句话告诉“我”难听的琴声没有打扰她；从“满头银丝”、“格外晶莹”可以看出她待人和蔼可亲。）“你一定拉得很好”（这句话给了“我”肯定、鼓励，让“我”没有负担，大胆练习），思考：老妇人说这话时表情怎样？语气怎样？心里会想什么？“我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗? 就在每天早晨。”（从这句话可以看出她主动要求做听众，关爱“我”，支持“我”，同时也告诉“我”要天天练习。）　　再读，你感受到什么?