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《教育技术学》复习参考答案 一、名词解释题 1、教育技术：教学技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践（1994）；教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。（2004） 2、 教育传播：是教育者按照一定的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。 3、现代教学媒体：是指20世纪以来利用科技成果发展起来并引入教学领域的电子传播媒体，和由它们组合而成的应用系统。按照作用于人的感觉器官来分类，可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和交互式媒体。 4、数字化学习环境：指能对学习信息进行数字化处理、传输、显示的硬件设施和相关软件构成的系统。 5、音像信息数字化：是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号，将音像信息按某种规律编成一系列二进制数码。 6、数字教育电视节目制作：指在教育电视节目制作中，运用多媒体计算机软硬件技术对数字化的电视信号进行处理，在数字化的环境中完成教育电视节目的前后期制作。 7、多媒体技术：指把文本、图形、图像、声音、视频等承载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示，将多媒体各个要素进行有机组合，并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。 8、校园网：指利用网络设备、通信媒质和相应的协议以及各类系统管理软件，将校园内计算机和各种终端设备有机地集成在一起，同时又通过防火墙与外部的Internet连接，以用于教学、科研、学校管理、资源共享和远程教育等方面工作的局域网。 9、人工智能：是一门研究如何构造智能机器或智能系统，使它能模拟、延伸、扩展人类智能的学科。 10、远程教育：是教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离的状态，利用媒体进行有组织的系统学习的教育方式。 11、教学设计：是运用系统方法分析教学问题或学习者的绩效和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论、传播理论为理论基础。 12、信息技术与课程整合：指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 13、网络课程：是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。 网络课程是网络教育的核心要素 14、教学模式：指在一定的教育思想、教育理论和学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素（教师、学生、内容、媒体）之间稳定的关系和活动进程结构的形式，具有直观性、假设性、近似性和完整性等特点。 二、简答题 1.现代教育技术的研究对象和内容是什么？ 教育技术学是以应用新的技术、手段和方法来优化教育教学过程作为研究对象的唯一学科。其研究对象是教与学的过程和资源。范畴涉及五个方面：设计、开发、利用、管理和评价。其中设计是详细说明学习条件的过程，其目的是生成策略和产品；开发是把设计方案转化为物理形式的过程；利用是使用过程和资源以促进学习的活动；管理指的是通过计划、组织、协调和监督来控制教育技术；评价是确定教学和学习是否合格的过程。 2. 认知主义的学习理论的代表人物和主要观点有哪些？ 代表人物： 布鲁纳、加涅、皮亚杰、奥苏贝尔、维果茨基 布鲁纳发现学习论的要点：第一、强调学习情境的创设。第二、学习情境的结构性是有效学习的必要条件。第三、探索中发现的答案，无论正确的或错误的，都具有反馈价值。 奥苏贝尔意义学习论的要点：1、有意义接受学习是学生学习的主要形式；2、有意义接受学习的过程是新旧知识发生合理逻辑联系的过程。3、新旧知识建立联系是通过认知结构中新旧知识“同化”或“类属”来实现的。4、设计“先行组织者”是保障有效学习的方法之一；5、接受学习并非完全被动式学习。 加涅的信息加工理论要点：来自学习者的环境中的刺激作用于他的感受器，并通过感觉登记器进入神经系统。信息最初在感觉登记器中进行编码，最初的刺激以映像的形式保存在感觉登记器中，保持0.25~2秒。当信息进入短时记忆以后它再次被编码，这里信息以语义的形式储存下来，在短时记忆中保持的时间也是很短的，一般只保持2.5~3秒。但是如果学习者作了内部的复述，信息在短时记忆里就可以保持长一点时间，但也不超过一分钟。经过复述、精细加工和组织等编码，信心被转移到长时记忆中进行储存，以备日后的回忆。 建构主义学习理论的要点：1．学习是一种建构的过程；2．学习是一种活动的过程；3．学习必须处于真实的情境中。 3. 建构主义学习理论的基本思想是什么？它是如何解释学习过程的？ 基本观点：认为知识不是通过