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学羁2015年第2期 教学研究弗 浅谈中学化学教学的有效性 张 皓 (河北省廊坊市第六中学 065000) 什么样的课算得上一堂成功的课?有教 溶质的质量分数。2．溶液质量、体积、密度、溶 “浓、稀”的概念。再结合人的 “甜不甜”的感受 育专家形象地概括为：教师教得有效．学生学 质的质量分数之间的计算 3．溶液稀释时溶质 对应溶液的“浓与稀”这样的编排设计遵循着 得愉快，考试考得满意。教师教得有效．坚持 质量分数的计算 由感性认识上升为理性知识的认知规律 ．学生 怎样的衡量标准呢?无疑．学生学得愉快．考 能力 目标：培养学生分析问题的能力和解 接受起来不感到困难 这样学生就了解了溶液 试考得满意是最好的标准．前者体现了素质 题能力。 组成的含义．在这样的基础上．教材再介绍表 教育的真谛．后者体现了应试教育的要求 ．在 情感目标：培养学生严谨求实的、科学的 示溶液组成的方法．并