讲座2 外语词汇学习策略的指导.docVIP

讲座2 外语词汇学习策略的指导 这一讲我们探讨和分析四个方面的问题：即“外语词汇认知策略的指导”、“外语词汇调控策略的指导”、“外语词汇交际策略的指导”和“外语词汇资源策略的指导”。 外语词汇认知策略的指导 什么是外语词汇认知策略？ 认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。外语词汇认知策略则是指学生记忆和运用词汇而采取的行动、步骤和方法。 常用的“外语词汇认知策略” 我们把常用的“外语词汇认知策略”分为两类：一类是以记忆为目的的策略，一类是以理解和运用为目的的策略。 常用的词汇记忆策略有： （1）在例句中记忆单词 英语中有些单词一词多义或一词多类。记忆这些单词比较有效的方法就是在例句中记忆。如： His answer is right. He is sitting on the right. （2）利用音形关系记忆单词 我们在教学中发现，许多学生没有充分利用音与形之间的关系帮助自己记忆单词，证据之一就是他们还没有记忆单词发音，就忙着记忆单词拼写，结果他们多是依靠机械记忆，通过反复拼写记忆单词，因此，常常出现错误的单词拼写。在运用该策略时，教师要引导学生注意两个问题：一个问题是记忆单音节词和多音节词的差异；另一个问题是该策略适应于记忆符合读音规律的单词。 1）单音节词 ①注意音与字母的关系：cap，map，tap。 ②注意音与字母组合的关系：see，bee，meet