现代化模型在妇产科护理模拟实验教学中的应用研究.pdfVIP

护理研究 2O1O年 1O月第 24卷第 lO期 中旬版 (总第 337期) 论联系实践 、思维与分析 、技能操作 、沟通协调 、人文关怀 、心理 异 ，因材施教 ，结合实际情况及进修过程 中综合护理能力 的表 护理和健康教育等能力Ⅲ2]。综合护理能力作为衡量现代医院临 现 ，动态地评估 、修改、实施教学计划 ，不仅可以做到有 的放矢 ， 床护理人员的重要指标之一越来越受到重视 。基于能力 的教 同时师生之间形成 良好的互动 ，利于教学的顺利开展 ，有效提高 育、培训和评价 已成为美国、英 国等发达 国家组织人员管理的重 了教与学的质量 ，也大大提高了进修生的临床综合护理能力 。 要战略之一_2]。以往 ，进修生的带教模式相 同。带教老师对进修 参考文献 ： 生综合护理能力培养也不是很重视 。此次研 究中，我们 因人而 [1] 邵金陵．提高进修医生教学质量 ，使国民得到更好的医疗服务 [J]． 异选用带教老师 ，实验组 25名进修生 中有 7名无 ICU 工作经 西北医学教育 ，2003，Ii(2)：I58一l59． 历 ，因工作需要来 ICU进修 ，科室选用组长或是高年资 的老师