中等职校心理健康教育操作模式探索.pdfVIP

卫生职业教育 V01．3l2013 No．22 中等职校心理健康教育操作模式探索 程 萍 (滁州城市职业学院，安徽 滁州 239000) 摘 要：目的 探索既适合中等职校心理健康教育现状，又能面向全体学生的心理健康教育操作模式。方法 在班级干部编 制中增加一名心理委员。心理委员接受团体心理辅导培训，然后在心理辅导教师的指导下在班级开展工作。结果 心理委员 接受培训后，症状 自评量表 (SCL--90)总分及强迫症状、人际敏感、抑郁和敌对4个因子变化具有显著性差异(P0．05)。主观 自评方面均有正向改变；实验班级学生心理健康意识增强。结论 团体心理辅导是心理委员培训的有效形式；班级心理委员 制是中等职校心理健康教育有效而可行的操作模式。 关键词：中等职校 ；心理健康教育；心理委员 中图分类号：G526．5 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2013)22—0105—02 中等职校学生正处在