- 6
- 0
- 约1.25万字
- 约 11页
- 2017-08-15 发布于安徽
- 举报
论清朝疆域形成与历代疆域的关系
成崇德
在中国历史上,边疆是一个在很长的历史时期形成的概念。它最初只是泛指相对于中原地区的“四夷”,其地域并不确定。以后由于中国疆域的逐步拓展,边疆的概念才逐渐明确,至18世纪中叶,一个清晰完整的中国边疆展现在世界面前,并给中国和世界的历史带来巨大的影响。
在清代,谈到边疆的统一,往往称之为“拓展边疆”、“开疆拓土”。昭槤在《啸亭杂录》中说:清朝“三载之间,拓地二万余里,天山雪窟,无不隶我版图”。1这里所说的“开疆拓土”,显然是在歌颂清王朝完成国家统一的功德。对于这个问题,现代一些研究者却将清代统一国家的行动称之为领土扩张。M·詹森说“清朝统治者在亚洲大陆执行积极扩张的军事和外交政策,从而确定了近代中国的疆界,这是十分引人注目的,此项政策在18世纪中叶尤为积极”;还有一些国家竟然提出,中国的边疆地区是“无主土地”,从而实行强行侵占。2
在这里,需要首先明确的问题是中国的疆域是清朝通过扩张疆土、征服别人土地得来的,还是历史形成的?
疆域指疆土、领土,是一个民族、政权或国家活动的历史舞台。各个民族、各个国家的疆域范围大小不一,其形成也是千差万别,中国疆域形成的背景源远流长,可以追溯到三千年以前。形成疆域的因素也比较复杂,大体可以从以下三个方面探讨。
第一,中国古代文明的连续性是中国疆域延续二千多年的基础。
在历史上,文明大体是和国家同时产生的,古代文
您可能关注的文档
- 降低10KV户外PT限流熔断器维修率.doc
- 交流电动&机空载试验报验申请表.doc
- 交通运输布局及影响_导学案.doc
- 焦化厂污水处理站工艺设计.doc
- 脚手架施工方案-住宅高层.doc
- 教材分析及教学总体设想.doc
- 教辅党总支2009年工作总结.doc
- 教师生活中9个心理效应.doc
- 教师是教育活动组织者、领导者,在教育活动中起主导作用.doc
- 教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺模拟题一.doc
- 美国国家地理儿童版 National Geographic Kids USA 201908.TurePDF.pdf
- 美国国家地理儿童版 National Geographic Kids USA 201808.TurePDF.pdf
- 美国国家地理儿童版 National Geographic Kids USA 201910.TurePDF.pdf
- 美国国家地理儿童版 National Geographic Kids USA 201811.TurePDF.pdf
- 美国国家地理儿童版 National Geographic Kids USA 202004.Web-DL.Homemade.pdf
- 美国国家地理儿童版 National Geographic Kids USA 201909.TurePDF.pdf
- 专题02 文学类文本阅读提分天花板(全国通用)(解析版)2026年高考语文一模分类汇编.docx
- 郑丽文大陆行:跨越海峡的握手,共绘统一的明天论“势”与“路”思辨作文导写-2026年高考语文作文热点新闻素材速记快用.docx
- 2026届高三一模作文“认知局限与发展可能”作文导写.pptx
- 定语从句+课件-2026届高三英语二轮复习专项.pptx
原创力文档

文档评论(0)