《看戏》ppt西师版小学语文六年级上册_ppt__课件.pptVIP

作者是如何把看不见、摸不着的声音写得栩栩如生的呢?你从中体会到了什么？ 出场时观众表现如何，这说明了什么？ * 西师大版 六年级 语文 上册 第七单元 （第二课时） 看的是什么戏？找出课文中介绍剧情的语句，划上“——”。想一想：1、这段话运用了什么修辞手法和写法？2.找出本段的反义词，读一读。 那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。 本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写得详细，还是简略？ 请同学们快速浏览课文，找出文中描写梅兰芳表演《穆桂英挂帅》的语句。想一想：课文从哪些方面描写了艺术家在台上的表现？请勾画出相关语句 她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 歌喉 她圆润的歌喉在夜空中颤 动，听起来辽远而又切近，柔 和而又铿锵。 歌词 歌词像珠子似的从她的一笑 一颦中，从她优雅的“水袖”中， 从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落尽 每一个人的心里。 有形态 -圆润 珠子 有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵 有动态 -滚 滴 溅 落 歌声 (无形) 细致描摹 以形喻声 作者在形容歌声时，运用了比喻的手法，把歌词比作珠子，还运用了一系列动词，如：“滚、滴、溅、落”，增强了动感，写出了梅兰芳表演技艺的精湛。 思考：艺术家出场前、出场时、掌声被淹没后、女主角歌舞进入高潮时、戏达到高潮时观众的反应，找出相关的语句做好标注 出场前的观众 剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——从前面一排向后面一望，这简直就像一个人海。他们散发出的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人还上面，像一层烟雾。烟雾不散。海屏住了呼吸。 这段话属于（ ）描写，不但表现了梅兰芳出场前人们的（ ），而且为后面梅兰芳的精彩表演作好了（ ） 场面 迫切期待的心情 铺垫 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 “海面”指的是_____，“陡然”的意思是_____；“暴风雨”指的是____________。观 众的表现说明了______________________。 观众 突然 雷鸣般的掌声 他们的激情是酝酿已久的 掌声被淹没后的观众反应 观众像着了魔一样，忽然变得鸦 雀无声。 他们看得入了神。 他们的 感情和舞台上女主角的感情融在了 一起。 女主角歌舞进入高潮时的观众反应 观众的情感也渐渐进入高潮。潮 在涨。没有谁能控制住它。这个一 度平静下来的人海又动荡起来了。 戏到达顶点时的反应 我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。 他们不约而同地从座位上立起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。 这句话把（ ）比作（ ），表现出人民群众（ ） 女主角 盛开的鲜花 喜爱和珍惜人民的艺术家，希望美好的艺术之花永远绽放，永不凋谢。 文章题目是《看戏》，为什么重点写观众的表现？,而略写梅大师的表演呢? 不仅衬托出梅兰芳表演技艺的精湛，也表现出观众对艺术的喜爱和热情。 思考： 在你的脑海里，六十六岁的老人应该是怎样的？ 梅兰芳，名澜，字畹华， 京剧大师，形成自己的艺术风 格，世称“梅派”，位列四大 名旦之首。他的表演艺术很早 就蜚声海内外，16岁“梅兰芳” 这个艺名。代表戏京剧有《贵 妃醉酒》、《霸王别姬》等； 昆曲有《思凡》《游园惊梦》 等。 半个世纪的舞台生涯过去 了，六十六岁的高龄，仍然能 创造出这样富有朝气的美丽形 象，表现出这样充沛的青春活 力，这不能不这不能不说是奇 迹。 拓展延伸 除了京剧以外， 你还知道什么剧种？ 除了梅兰芳， 你还知道什么戏曲演员？ *