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计算机被打开以后 西安市第十二中学 鹿雪妮 【教材分析】 《计算机被打开以后》是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过，由西安交通大学出版社出版的七年级信息技术上册第2单元第1节的内容。第2单元的内容是信息的存储与管理，信息在计算机中怎么存储、处理及管理，是整个单元的内容，分4个课时讲解，计算机存储和处理信息安排为第1课时内容上承信息的知识，下接的介绍，是承前启后的一节。本内容的学习可以使学生对计算机有更全面的认识，培养学生爱护计算机设备的习惯，为接下来学习计算机知识打好基础。所以说学习本内容对于整册书的学习都是有很重要的意义。 本节课的教学对象是七年级学生，他们小学就已经接触过计算机计算机对于他们来说并不陌生，但他们对计算机的工作原理非常陌生，对计算机的 1、知识与技能：理解计算机的基本工作原理，了解计算机的硬件组成以及各部件的功能。 2、过程与方法：1.人脑与电脑工作过程的类比，理解计算机的基本工作原理。 2.尝试“解剖”一台计算机，了解计算机的硬件组成以及各部件的功能。 3、情感态度和价值观：带领学生揭开神秘的主机面纱，并通过活动培养了学生的小组合作 意识、竞争意识；通过计算机硬件角色扮演话剧，培养学生爱护计算机设备的习惯 学生 活动 教学 意图 一．创设情境 导入新课 （2分钟） 请问哪位同学打开过计算机的主机？打开过计算机主机的同学可以说说主机里面都有什么“宝贝”吗？ 二．引入新知 请同学们思考1+1=？ …… 这个问题和答案对我们来说都太简单，那么我们大脑思考问题的过程是怎样的呢？ 眼睛、耳朵接收到问题，大脑思考，接着通过嘴巴说出答案。 展示图片，师生描述人脑的工作方式。 图略 计算机正是模仿人脑进行工作的，其部件如输入设备、中央处理器、输出设备等分别与人脑的各种功能器官对应，从而完成信息的输入、处理、输出等。计算机也因此被称作“电脑”。 展示图片，教师描述计算机的工作过程。 图略 信息由输入设备输入到计算机中，暂时保存在计算机的内存储器中。中央处理器从内存储器中读取信息，并进行处理，处理结果重新放回内存储器中，通过输出设备输出。 三．深入了解知识——硬件组成（20分钟） 师：了解了计算机工作原理之后，我们就来看看计算机都是由些硬件构成的。在生活当中我们都见过很计算机，哪位同学来描述一下你所看到的计算机有哪些组成的呢？那么主机里都有哪些硬件呢?看看大家能认识多少？ 展示硬件实物 对比人脑的工作方式，理解计算机的工作方式。 在老师提供的资料或者网络查找答案，并将自己的成果分享给大家。 ? 从生活中家长禁止孩子拆开主机问题入手 通过这样的简单数学题，激起学生的有意注意。 通过类比，让学生理解计算机的基本工作原理。 激发学生对未知实物的好奇心使学生能够自主学习积极思考 能与其配置的硬件和软件密切相关 （三）特别强调要点（2分钟） ★(中央处理器)CPU 中央处理器主要由运算器和控制器构成,简称为CPU，它是计算机的核心部件，相当于计算机的 “大脑”，也是指挥和有效控制计算机各部件协调工作的关键部件。 ★内存储器（内存） 存储器使计算机具有强大的记忆功能，内存储器能帮助软件在运行时将信息暂时存储在计算机中。 四．做做往年中考习题 “消化吸收” （5分钟） 练习题（略） 五．话剧表演 角色体验（10分钟） 话剧台词（略） 请学生讲述硬件的各个部件及功能 六．师生小结（3分钟） 伴随话剧表演后学生讲述各部件功能的同时完成课堂小结。 系统理 论学习 竞赛抢答中考习题 话剧表演 部件体验 感悟功能 通过实物观察、查找学习后理论知识学习 完成往年中考习题，巩固本 节课知识 通过话剧表演，让学生亲身体会各个部件功能并简单描述，完成课堂小结。 课后作业 完成课本43页评价题 板书设计 计算机被打开以后 一、计算机的基本工作原理 二、计算机的硬件组成 输入信息 处理信息 输出信息 三、重要点 运算器 1.(中央处理器)CPU 控制器 2.内存储器（内存）：暂时存储 CPU 主机 硬件 内存 输入设备 外部设备 输出设备 计算机 外存储器 系统软件 软件 （下节学习） 应用软件 【教学反思】 课题引入贴切、自然 从生活中家长禁止孩子拆开主机问题入手，准备本节课师生一起探讨