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课题：Flash动画——校标动起来 执教老师：复旦附中上海康桥学校 钟英 知识与技能： 综合运用FLASH动画制作的多种命令。 过程与方法： 培养学生人际交往能力。 培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。 培养学生团队协作精神。 培养学生的创新意识、创新能力。 情感、态度和价值观： 以校标为载体，一是让学生体验主动与人交往的情感历程，二是利用多媒体手段创设情境，激发学生学习信息科技的兴趣，感受信息技术的乐趣，培养学生爱学校的情感。 重点：FLASH动画制作技术的综合应用。 难点：在小组活动中发展学生个性的同时，培养学生的社会责任感。 任教年级：六年级 教学流程： 教学辅助： 多媒体课件、小组汇报用的电子稿、背景音乐、作品展示程序、奖励用的五星。 教学过程 教学意图 一．情境导入 1．字幕“欢迎进入IT信息科技教室”。[媒体] 2．Flash动画“校歌：我们的复旦康桥” [媒体:校歌MTV] →引出我校“校标”（美丽的康桥让我们在这里相聚，美丽的校园留着我们的足迹，康桥学校是我们的家，我们爱学校，我们也爱学校的校标。） →看，我们的校标来了！[媒体:静态的校标]今天我们要用FLASH为校标做一段动画，让校标K动起来。[媒体:课题] 3．出示课题：校标动起来（板书） 二．探索、交流 1．头脑风暴：课前，同学们进行了“校标K的遐想”和小问卷，现在让我们一起交流一下。[媒体:头脑风暴]小组交流。 2．听了同学们的交流，相信大家对校标有了更深的了解和喜爱，希望他人的遐想能给你一点启示。现在，让我们每个人，开动脑筋，展开想象，让我们的校标动起来，让我们的理想腾飞起来。 3．先请大家思考一下，你如何设计这个校标动画呢？[媒体] ①同桌讨论。 ②交流反馈。（1~2人） 4．下面请每位同学发挥自己的想象与技能，进行校标动画创作，并在操作纸上记录好你使用过的Flash操作命令。 三．创作、共享 1．按学习目标完成“操作”，教师巡视指导各小组。[媒体：背景音乐、操作要求] 附：学生操作要求 操作要求： 打开E盘根目录下的Flash文件：校标共享 每位同学发挥想象与技能，用Flash进行校标动画创作，让校标K动起来。 作品要求主题明确、动感丰富、色彩协调、有创意、有特色。 制作过程中，同桌可以互帮互助，合作完成任务。 你使用了哪些Flash操作命令？请在使用过的命令下面划“——”，没有例举的命令可添加在后面。 图层 场景 关键帧 插入帧　元件 组合 打散 形状 移动 旋转 色彩渐变 透明 引导线 按钮 声音 完成的学生通过网络欣赏评价别人的作品。（建议：从技术、主题和创意等方面欣赏评价作品） 最后，请在桌面上演示你的Flash作品。 四．展示、评价 同桌进行对本组的作品进行欣赏与评价。 2．邀请个别学生上台进行作品展示与构思讲解。 ①学生展示作品。 ②学生作简要评价。 ③发“五星”鼓励学生上台展示。 3．全班作品欣赏。 这些作品真不错，老师知道，其实我们的每个同学的作品很有特色，下面让我们一起来欣赏一下全班同学的作品。[媒体：连续展示每位学生的作品] 五．课堂小结 今天，每个同学都能展开自己的想象，创意出有个人特色的校标动画，但可能由于时间关系，有的作品还不够完善，刚才又看了同学的作品，对你的构思也许会有新的启发，下一节课希望大家更新和完善一下自己的作品。 创设情境，激发兴趣，导入新课，明确任务。 头脑风暴，小组反馈课前调查研究、自主探索的情况。 构思与交流，创作前期准备。 学生综合运用Flash操作命令创意制作校标动画，互助合作完成任务。 利用网络功能多方式展示与评价作品，拓展学生的思路，取长补短，激励学生进一步创新。 附：板书 校标动起来 信息科技 教案 复旦附中上海康桥学校 钟 英 第 1 页 共2页 学生 教师 探索、交流 启发指导 展示、评价 点拨激励 创作、共享 引导帮助