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青岛台湛路小学教育科研 问 题 科 研 记 载 册 课题名称：《以学校课程为载体深化国防教育特色的研究》： 课题类别：（山东省品德课题、青岛市十二五规划课题、草根课题） 课题承担人： 2014.9 青岛台湛路小学“”课题阶段 计划暨学生课题指导计划表 课题 名称 阅读指导的有效途径和方法 课题 负责人 学科 语文 研究周期 1年 研究学生名单（3——5人） 课题 研究 目标 要提高学生阅读能力，要从平时培养学生阅读能力着手，加强平时训练，依托课堂，培养学生兴趣，克服畏惧心理。 研究 对象 和研 究方 法 研究对象是五年级学生。在提高阅读能力时，我们要处处让学生体验成功的喜悦，当学生在获得成功喜悦后，会更坚持大量的、广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成，同时阅读能力就在不知不觉中提高了。 我 的 研 究 设 想 第一、引导学生读书，使学生产生“想读书”的愿望 引导学生读书时教师要启发学生明白阅读的目的性和重要性，使学生由被动的阅读转变为主动的、积极的阅读，使阅读成为学生自觉的行为。让学生明白尽管在这个信息时代，获取知识有很多种方式，但阅读仍是不可替代的。电视、电影里面的东西一切都是设定好的，你只能被动的接受，而阅读是一个再创造的过程，能够激发人的想象力和创造力，重要的是读书影响着一个人素质中最核心的东西——审美观、道德观、人生观的形成。因此，读书可以提升自我，使自己成为一个有修养的人。此外，从提高习作能力来看，阅读是根本前提、是吸收、是积累；习作是抒发、是表达。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成大海”说明了积累的重要性。学生作文材料主要来源于课本、课外阅读和生活积累。“读书破万卷，下笔如有神”深刻阐明了阅读和写作之间的关系。这一点让学生明白了阅读在学习语文中的重要性。 第二，培养“爱读书”的兴趣 兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，我们要用多种教学方式来激发学生的阅读兴趣，从而让他们快乐的接受自己想要阅读。 学生有了读书的愿望，教师应鼓励学生，使其“爱读书”的兴趣永远旺盛，教师还应充分激发学生阅读的兴趣，调动其读书的积极性，这是非常重要的。在课堂教学中，教师应该积极培养学生的问题意识， 学 生 学 分 制 修 身 课 教 案 修身课：是一种培养学生品行方面的课，相当于现在的思想品德课。是一种培养学生品行方面的课，相当于现在的思想品德课。《遇见未知的自己》《遇见未知的自己》《遇见未知的自己》 学生研究过程记录表 课题名称： 课题负责人 研究内容： 自我评价： 青岛台湛路小学小组课题验证报告 姓名 时间 研究专题