2011年江苏高考数学命题的几点思考.doc

2011年江苏高考数学命题的几点思考 兴化教研室 张安林 对2010年是江苏省高考数学试卷的评价褒贬不一，普遍反映较难，甚至认为有部分知识点的考察过偏（有超纲之嫌），但数学人的评价可能不完全相同，因为数学人不会因为“难度分布不当，题型结构不好，“算”与“想”两者比例不尽合理” 等等而影响自己的主流判断，更不会轻易否定一份好的试卷，因为起码有两点值得肯定，一是对基础知识、基本技能的考查都基于通性通法，二是作为选拔性考试对思维层次有区分。不仅如此，数学人还会继续拷问“难的道理”是什么，课标、考试说明与教学要求的内容边界怎么界定。 其实江苏新课程独立命题三年的难易变化是有规律的，出现2010年的情况实属必然。事实上2010年是新课程卷的第三年，2008年作为改革的头一年，“求新”是当年的主题,“求稳”是2009年的核心宗旨，2010年再次唱响了“创新”的主旋律。力求创新，回归本质实属必然。一年容易一年难，是不断调整的过程，更是不断优化的机制。 第一部分 三年高考试题的回顾 一、函数 2008年 8．设直线是曲线的一条切线，则实数的值是 ▲ 11．设为正实数，满足，则的最小值是 ▲ 13．满足条件的三角形的面积的最大值 ▲ 14．设函数，若对于任意的都有成立，则实数的值为 ▲ 17．如图，某地有三家工厂，分别位于矩形ABC