智能语音系统在小学英语教学中的应用研究.pdfVIP

电化教育研究 ［文章编号］ （ ） 课程与教学 1003-1553 2011 12-0102-04 智能语音系统在小学英语教学中的应用研究 张筱兰， 郝惠萍 （西北师范大学教育技术与传播学院， 甘肃兰州 730070 ） 摘 要 智能语音系统以其发音的标准性、资源的丰富性、使用的便捷性以及智能评测的特点，创设了良好的英语 [ ] 学习环境，学生在轻松、愉快的情境交互中学习到地道的英语。 小学英语教学借助智能语音系统，让学生在标准的英语 环境下参与有效的学习，激发了学生的听说兴趣，培养了学生学习英语的积极性和自信心。 本文主要从智能语音系统功 能的视角，结合具体案例，分析了教师在课堂中使用智能语音工具进行单词、句型和情境教学的应用方法。 关键词 智能语音系统； 单词教学； 情境教学； 句型教学 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 作者简介 张筱兰（ —）， 女，陕西汉中人。 教授，主要从事教育技术理论研究。 ： 。 [ ] 1963 E-mail :zhangxl1963@163.com 术的发展实现了将文本信息自动转换成语言信息，实 一、引 言 现了人机交互的输出。 随着智能语音技术的日趋成 小学英语新课程标准明确指出，小学英语教学的 熟，出现了一系列的语言学习工具。 智能语音系统以 主要任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 其标准带读、有声辅助教具的制作、语音合成、语音评 生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，为 测等功能，有力地支持了英语教学。 “机器嘴巴”、“机 他们的终身学习和发展打下良好的基础。 随着英语新 器耳朵”成为教师教学的好帮手，在课堂中多元化地 课程标准的实施，小学英语教学逐渐突显出学生的主 呈现教学信息，多形式地进行交流互动，激发了学生 体地位，注重通过感知、体验、实践、参与和合作等方 学习英语的兴趣，有效提高了小学英语教学的质量。 式，实现学习目标，使学生感受到成功的喜悦；在教学 1．标准带读功能 中利用音像、 电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学 目前在教学中使用的智能语音教学系统，不仅有 资源，拓展学生学习和应用英语的渠道，使英语更贴 简单易操作的硬件设施， 还配套了相应的有声课本。 近学生的生活。 语音合成技术、语音识别技术的发展， 学生用点读笔点击单词、例句和课文，就可听到标准 成就了智能语音教学系统。 其标准的读音、方便的点 发音的朗读，提供了在任意时间、任合场所学习的条 读和语音合成以及精准的测评、丰富的有声教学课件 件，替代了英语课堂教学中录音机的使用，摒弃了倒 的制作等功能，尤其适合英语教学的使用。 通过智能 带、暂停等繁琐的操作。 标准的带读功能实现了英语 语音系统创设真实、标准的英语语言学习环境，在课 语音的准确呈现，使学生感知记忆地道的发音。 堂教学中进行体验式、参与式学习，加强了英语教学