PBL教学模式在计量经济学教学中的应用.pdfVIP

2014年 7月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Ju1．2014 第 l1卷 第 7期 c,urnalofHub,eiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences VoI_11No．7 — — PBL教学模式在计量经济学教学中的应用 叶霖莉 (集美大学诚毅学院，福建 厦门 361000) 摘 要：计《量经济学》是应用经济学本科专业人才培养方案中的一门核一课程，但 由于存在学生基础薄弱、抽 象概念与公式繁多、教学模式传统单一等问题，还远不能与其在应用经济学本科专业人才培养方案q-的重要地位相 适应。基于此，本文在说明PBL(problem一-b~edleaming)~学模式特点的基础上 ，阐述 了在计量经济学教学 中采用 PBL教学模式的可行性 。并对PBL教学模式在计量经济学教学过程 中的具体应用过程及其优势进行 了研究，以便为 今后进一步深入教学研 究打下基础 。 关键词：计量经济学；PBL；教学模式 一 、 前言 小组分工形式进行探究和合作来解决问题 ，并进一步学习隐 随着经济的发展，经济管理研究定量化 、模型化的趋势 含在问题背后的相关知识，即解决了问题又提高了自主学习 越来越明显，计量经济学在经济、管理等学科研究中得到广 的能力，是一种很好的学习方式。 泛的应用．并取得了良好成绩。目前，我国高等院校经济管理 刨设问题情境 与实际相关 ，激发学生学习的兴趣和解决 类专业越来越重视计量经济学的教学工作。但计量经济学是 问题的动力 一 门综合性学科，集数学、统计学和经济理论于一身，经济类 本科生数学基础相对薄弱，因而对计量经济学的畏难心理比 引导学生将问题情境中最重要的问题表述 界定研究问题 出来 。并让学生明确要解决问题需具备的 较明显．这个不难理解。因而给经济类本科生上计量经济学是 条件有哪些 具有挑战性的。挑战一：如何让学生克服畏难心理，提高学生 的学习兴趣， 使计量经济学的学习过程成为一个轻松愉快 学生可根据 自身兴趣选择学习小组 。组 内 又能掌握理论基础的过程；挑战二：如何能使学生在学习计 小组任务分工 成员再根据各 自能力进行恰当分工 。分组 量经济学的过程 中不断提升 自己的应用能力和综合素质。计 将有利于组 内成员 的交流与讨论 量经济学传统的教学方式，主要是对基本概念和理论的理解， 组内成员根据分工收集资料，提出各 自对 导致学生学完后感觉内容很晦涩 ，不知道该如何应用所学的 讨论、形成解决方案 解决问题的建议或主张。交换意见。找寻解 内容。也不懂得如何操作Eviews、,．pass等相关软件来完成实