30 《寓言四则》（一）.doc

30　学习目标】 1．学习阅读寓言的方法。 2．从不同角度理解《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的寓意，培养发散思维能力。 3．揣摩寓言故事巧妙合理的想像，续编或自编寓言。 【预习导学案】 【寓言】 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。《伊索寓言》伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。 宙斯：古希腊神话中的众神之王。? 赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。 赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。寓言，整体感知 《赫耳墨斯和雕像者》 1.给加点字注音，然后在课本上?? 宙斯 ?? 庇护 ???粘住? 庇护： 爱慕虚荣： 2、梳理、归结故事的情节脉络。用简练的话语填充：全篇故事分两层，其开端是? 发展和结局是 他看见宙斯的雕像，????? ?问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又??????????笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯于是?? ??问道：“这个值多少钱？” 《蚊子和狮子》 1、本文叙述了怎样的故事？本文构思精巧，情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成，先写蚊子及其原因，后写蚊子及其原因。 【课堂研讨导学案】 一、问题引领，合作探究 《赫耳墨斯和雕像者》 1、请大家用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象。这则寓言用了哪些表达技巧蚊子临死前是否有所醒悟，是通过哪个词语表现出来的？ 圈点品析文中的两“吹”一“叹息”说一说蚊子的性格特点。 这则寓言用了哪些表达技巧展示 请探讨：以下文段对两则寓言进行了修改，这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? （1）赫尔墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫尔墨斯听后，默不做声，悄然离去。 （2）蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 【课堂检测案】 判断正误：蚊子之所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。（　　）在写法上，一则寓言是反衬手法，则寓言用的是拟人手法。（　　）都是在篇末点明寓意。（　　）能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。（　　）能确切概括蚊子结局的成语是（　　 ）Ａ．后悔莫及　　Ｂ．可歌可泣　　Ｃ．乐极生悲　　Ｄ．宁死不屈态3．赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（????）A．他想知道自己在人间受不受尊重。B．他想知道人对神是否尊重。C．他想知道他在人间受到多大的尊重。D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。这则寓言说明了（　　）Ａ．狮子虽然庞大，却没有本领。Ｂ．是不是真有本领，不取决于个子的大小。Ｃ．蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。Ｄ．取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。练习案】 一、练习概括寓意 （1）燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。” 寓意： （2）苍蝇与蜜 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。” 寓意： 二、改编、创作寓言。 1、蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局2、任选一个题目，仿照这两则寓言，运用对比手法，创作一则寓言故事。 　题目：①嘴和眼睛的对话； ②树和斧子； ③筷子和勺子； ④画笔和颜料。 2014-2015学年 七年级 语文导学案 编号：