6、7的分与合.doc

6、7的分与合 教学内容： 一年级上册第32～33页。 教学目标： 1．让学生经历6、7分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，几和几合成6或7，为10以内的加、减法打好基础。 2．让学生在学习活动中进一步接受分与合的数学思想，发展动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。 教学重点： 学生通过实践探索、合作交流，自己得出并掌握6、7的组成。 教学难点： 能够由一种分法推想出另一种分法，并且有序地分一分、有条理地说一说。 教具准备： 课件、小棒等。 教学过程： 复习导入 在这座漂亮的小屋里住着一只可爱的小动物，小朋友们想知道它是谁吗？小动物说只要我们回答出这几道题，它呀就会出来和大家见面了！（出示题目） 探究新知 教学例题：6的分成。 （1）动手操作。 师： 再过一天就到国庆节了，小白兔买来一些气球准备把小屋装扮得漂亮些！ 一共买来几个气球？（6个） 把这6个气球分在两只手里拿，可以怎样拿呢？ 数出6个圆片代替气球在桌上分一分，分好后再将你的分法说给同桌小朋友听一听。 （2）交流分法。 谁来说说你是怎样分的？（根据学生的回答相机出示图片） 观察这两种分法，你有什么发现吗？ 那这一种分法交换了位置能得到另一种不同的分法吗？为什么？ （3）体会“有序”。 小白兔也想出了3种分法。（出示）它是按顺序分的，小朋友们发现了吗？ 小朋友们能根据这3幅图按顺序说出6 可以分成几和几吗？