面试考评要素分析1.pptVIP

（一）定义：通过设置一定的工作情景，让考生扮演一定的角色，在模拟情景中按照考官的要求，完成一个或一系列的任务，从而测评考生在拟人岗位中的实际能力。 （二）主要形式 1实地调查 2角色扮演 3现场作业 4模拟会议 1针对性 2直观性 3开放性 科学有效地选拔合适的人才，人职匹配； 科学用人，“人尽其才” 目标明确 工作取样的典型性 模拟情景的真实性 发挥空间的开放性 设计形式的创新性 （一）含义 （二）过程、功能、优点 （三）考评要素 （四）考官的任务 （五）试题举例 云南大学 高万红 副教授 博士 （一）知识成为最主要的财富和资源 以高科技为特点的知识产业成为未来社会的支柱性产业 “知识的生产率将日益成为一个国家、一个行业、一家公司竞争的决定因素” “知识改变命运”，教育成为社会阶层流动的阶梯 高科技条件下的知识经济以智力资源开发为技术，以知识和信息的创新、传播和应用为灵魂，以高新产业为支柱的经济形态。 需要技术创新、管理创新和制度创新 在一个以知识为基础的社会里，随着知识爆炸，科学知识更新周期的缩短，人们必须不断学习； “终身学习、终身教育” “活到老，学到老” 现代通讯技术及网络技术的发展，使知识的瞬时全球传播成为现实，为大规模的生成和共享知识奠定了基础，在竞争中加强联系已经成为大势所趋。 地球村的概念出现 尊重知识、自尊人才 合理利用资源，坚持可持续发展，人与自然和谐 加强合作，建立平等和谐的人际关系 追求健康文明的生活方式 （一）什么是人才？ 人才----人类的精英，指受过专业训练，有一技之长，德才兼备的人 人才的多层次：天才-英才、杰出人才、普通人才 1创造性的智慧特征 敏锐的观察力；观察的求异性；观察的理智性；观察的好奇心；观察的怀疑性 2记忆的选择能力 记忆的组织加工能力 3丰富的想象力 “没有做不到，只有想不到” 4创造性思维 既要有发散思维，又要有集中思维；无形成的答案；迷恋和指向性；灵感状态 霍华德.加纳德的多元智力:语言智能、数理逻辑智能、空间智力、身体运动智能；音乐智能；人际关系智能；自我认知的智能、自然观察智能 EQ：情绪的知觉、评估和表达能力； 思维过程中情绪的促进能力 理解与分析情绪的能力 调节情绪的能力 包括5个方面：认识自己的情绪； 管理自己的情绪； 激励自我； 认识他人情绪的能力 处理人际关系 自觉性 果断性 坚韧性 自制力 不怕失败，在挫折中成长！ 使命感 大智若愚 随机应变 阳光思维 （1）心理健康的三个层次： 最低层次是没有心理疾病； 中间层次：超越亚健康 最高层次是自我实现 （2）标准 智力正常 正确的自我观 情绪正常 和谐的人际关系 热爱生活 心理和行为符合年龄特征 （一）心理测量概述 根据一定法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。 1间接性 2相对性 1 中国古代心理测量的思想和实践 2科学心理测量的诞生 教育领域 军事领域 商业领域 医学领域 人事管理 了解个别差异 诊断、预测、评价 甄选、分类和安置 1根据人数：个别和团体测量 2根据材料性质：语言和非语言 3根据测量对象： （1）认知能力测量：智力、能力倾向、教育测量、创造力测量 问卷式； 投射式； 行为观察---晤谈法； 情景测验---品格测验；情景压力测验 1量表（题目）的质量 针对性、全面性、科学性 2测评工作的组织 考官的选择、培训、统一的指导语、实施的过程 3考官的素质 4情景因素（心理氛围） 5考官的心理倾向 马太效应、光环效应、成见效应、第一印象、趋中效应、情感效应 ---情景模拟和无领导小组讨论 1运用符号的策略 2运用取样的策略 1定义：人事测评中的综合技术，最突出的特点是运用了情景性测验的方法 2特点 （1）集中多重评价手段，从不同的角度了解考生； （2）采用动态的，以解决问题为主的评价技术 （3）情景真实或对真实情景的模拟 （4）评价的主观性强，很难制定统一的标准 （5）费用较高