《程序设计语言C》教学大纲.docVIP

《C语言程序设计》教学大纲 一、先修课程 C语言程序设计教学对前期课程要求不高，但如果先修《计算机原理和组成结构》或《计算机概论》等课程将有利于《C语言程序设计》课程的教学。 二、适应专业 计算机科学与技术专业以及所有需要用C语言进行程序设计的本、专科学生。 三、课程性质 《C语言程序设计》是计算机软件类系专业的专业基础课，是数据结构、操作系统、数据库、C++、JAVA程序设计等后续课程极其重要的前趋课程，也是学生今后考研和工作的基本功。 四、教学目的与要求 计算机科学与技术专业的学生的程序设计知识和能力的培养主要是从C语言程序设计课程开始，再经过后续课程加强。所以通过该课程的学习不但要掌握C语言的语法规定，更重要的是培养学生进行程序设计的能力。必须把C语言程序设计课程作为重点课程对待。学生能否学好该课程不但直接影响后续课程的学习，还严重影响今后的考研与就业。 五、课程内容与教学要求 第1章 C语言概述 教学内容： 1、语言出现的历史背景与C语言的特点。 2、简单的C程序介绍。 3、程序的上机步骤。 教学要求： 1、了解C语言的特点、结构。 2、理解什么是程序、程序设计及程序设计语言。 3、初步掌握一种C语言程序调试环境。 第2章 程序的灵魂：算法 教学内容： 1、算法的概念、特点。 2、怎样表示一个算法。 3、结构化程序设计。 教学要求： 1、了解算法和算法设计概念。 2、掌握程序的三种基本结构和表示算法的四种方法，重点讲授两种流程图的画法。 3、掌握计算机结构化程序设计方法。 第3章 数据类型、运算符与表达式 教学内容： 1、C语言的数据类型。 2、常量、变量和变量赋初值。 3、三种基本数据类型。 4、各类数值型数据间的混合运算。 5、算术运算符和算术表达式。 6、赋值运算和赋值表达式。 7、逗号运算符和逗号表达式。 教学要求： 1、理解数据类型概念，熟悉C语言的三种基本数据类型。 2、理解常量、变量的含义，熟知常量定义和变量说明的表示，变量的命名规则和变量赋初值的方法。 3、掌握表达式的概念，算术、赋值、逗号运算符的含义与优先级。 4、熟悉掌握，强制类型转换，自增自减运算，复合运算符的使用。 5、掌握数值型数据间的混合运算规则。 第4章 最简单的C语言设计 教学内容： 1、C语言语句与赋值语句。 2、C语言输入/输出的实现以及输入输出函数。 教学要求： 1、理解赋值语句的语法形式。 2、熟练使用数据输入与输出函数和常用的格式。 第5章 逻辑运算和判断选取控制 教学内容： 1、关系运算符和关系表达式。 2、逻辑预算符和逻辑表达式。 3、if语句与switch语句。 教学要求： 1、掌握关系运算符、逻辑运算符的含义与优先级。 2、掌握关系表达式、逻辑表达式和混合表达式的运算规则。 3、掌握if语句与switch语句形式、功能和使用方法。 第6章 循环控制 教学内容： 1、三种循环控制语句：while、do-while、for。 2、循环的嵌套。 3、break语句和continue语句。 4、循环语句比较。 教学要求： 1、掌握三种循环控制语句功能和使用方法。 2、掌握break和continue语句在循环控制中起的作用。 3、能使用循环控制语句编制程序。 第7章 数组 教学内容： 1、一维、二维数组的定义和应用。 2、字符数组。 教学要求： 1、理解数组的概念。 2、熟练数组的定义与使用方法。 3、理解字符数组和字符串的概念与应用。 4、能使用数组编程。 第8章 函数 教学内容： 1、函数的概念与函数定义形式。 2、函数间参数传递与函数值。 3、函数的调用方法（嵌套调用、递归调用），数组作函数参数。 4、变量作用域和变量的存储类别。 教学要求： 1、掌握函数的定义方法和函数调用的语法规则。 2、理解函数间参数传递的方式，特别强制值传递是单向的概念。 3、理解递归的概念，掌握递归的一般思想方法，会编写递归函数。 4、熟练应用函数解决实际问题。 5、熟习掌握变量作用域、存储类别与生存期的含义。 6、了解内部函数与外部函数的概念与使用方法。 7、了解如何运行一个多文件程序。 第9章 编译预处理 教学内容： 1、宏定义与使用。 2、“文件包含”处理。 3、条件编译。 教学要求： 1、理解编译预处理所做的工作。 2、掌握编译预处理使用方法。 3、能熟习宏和条件编译的使用方法。 第10章 指针 教学内容： 1、指针和指针变量的含义与使用方法。 2、数组的指针和指向数组的指针变量。 3、字符串的指针和指向字符串的指针变量。 4、函数的指针和指向函数的指针变量。 5、指针数组和指向指针的指针。 6、返回指针的函数。 教学要求： 1、掌握指针含义及其使用方法。 2、理解数组名就是地址的含义和用指针访问数组的方法。