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个体生命活动的调节 必修3 第一至三章复习 复习目标 会考标准13-14页 第一章至第三章的有关考试内容及考试要求 理科班高考要求的内容 思维导图 思维导图 植物激素调节 （1）生长素发现过程中的相关实验（b理解） （2）活动：探究2,4-D对插枝生根的作用（c应用） （3）不同浓度的生长素对植物生长的不同作用（b理解） 探究2,4-D对插枝生根的作用 动物生命活动的调节 b（理解） （1）内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义 （2）反射的概念、过程及结构基础 （3）淋巴细胞识别入侵者的过程 （4）细胞免疫与体液免疫的过程 内环境的含义及保持稳定的意义 会考导引：76页22题 注意：体液和内环境成分的判定 如血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、 呼吸酶、抗体、胰岛素、消化酶、 通道蛋白、乙酰胆碱、二氧化碳 以上属于内环境成分的有哪些？ 反射的概念、过程及结构基础 会考导引：76页24题 会考标准：39页29题 解题关键： （1）正确判断反射弧的各部分结构和功能 （2）兴奋在反射弧中只能单向传递，即只能由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 （3）反射弧损伤引起的疾病分析，最好能构建模型标出损伤部位，进而分析属于反射弧中的具体部位 淋巴细胞识别入侵者的过程细胞免疫和体液免疫的过程 高考内容知识能力提升 （2011浙江卷）7．在离体实验条件下单条神经纤维的电位示意图如下，下列叙述正确的是 A．a—b段的Na+内流是需要消耗能量的 B．b—c段的Na+外流是不需要消耗能量的 C．c—d段的K+外流是不需要消耗能量的 D．d—e段的K+内流是需要消耗能量的 回归教材 * 回忆必修3第一章至第三章所学过的知识，根据复习目标构建个体生命活动调节的思维导图 注意：1、画出此知识块的主要知识点 2、找出知识块的核心内容（节点） 3、找出与核心内容直接相连的主干知识，并找出并列的和延伸的知识点 4、用不同的颜色、线型、图片表示节点 5、留下一些空白，随时可以添加新的内容，尽量将所有的内容放在一个图中 植物 稳态 动物 稳态 个体的稳态 调节方式 生长素的发现和作用 模拟尿糖的检测 其他激素 “相对稳定” 调节方式 神经调节 体液调节 免疫调节 pH的调节 体温的调节 血糖的调节 理化性质 应用 生理意义 结构基础和调节过程 神经冲动的产生和传导 人脑的高级功能 脊椎动物激素的调节 脊椎动物激素在生产中的应用 人体免疫系统在维持稳态中的作用 艾滋病的流行和预防 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 在维持稳态中的作用 激素调节 会考导引：70页8、9、10题 云母片（生长素不能透过） 向左弯曲 直立生长 向左弯曲 向右弯曲 不生长 向左弯曲 判断下列幼苗的生长方向 ？ 生不生长： 看尖端下段有无生长素 弯不弯曲： 看尖端下段生长素分布是否均匀 向（单侧）光不向光： 看有没有尖端 解 题 技 巧 ？ 分析坐标图的含义 10-10 10-4 10-8 10-6 10-2 0 促进生长 抑制生长 c/mol·L-1 根 茎 会考导引：80页14题，81页15题 （2010浙江卷）5.下图①-⑤依次表示蛙坐骨神经爱到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是（ ） A.图①表示甲乙两个电极处的膜电位的大小与极性不同 B.图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态 C.图④表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态 D.图⑤表示甲电乙两个电极处的膜均处于极化状态 *