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优化教学设计 提高课堂教学效益 朱 翠 兰 大王庄镇卞庄小学 优化教学设计 提高课堂教学效益 新一轮课程改革正在全国范围内日渐深入地开展和实施，新课改下的教材，以全新的面貌展现在每位教师的面前，每位手持新教材的老师，都会有这样的感觉：这样的课本怎样来教呢？充分说明了新教材给每位教师提供了极大的创新空间，八仙过海，各显神通。不同的人对新课改的认识与理解不同，教学设计也就不同，教学效果自然有所不同。在新课改的实施中，在素质教育的前提下，要提高课堂教学效益，教学设计必须要优化创新。一节将新的教学理念贯穿其中，再有优化的教学设计的实施的成功课，才能使学生的个性得到张扬，能力得到发展。 依据自己从教三十余年，对小学数学课教学改革曾作过多次探索尝试，均有不同程度的收获。在新课标实施的今天，仍在进行教学探索与尝试。以下我结合老教材五年级数学第九册中的《长方形的认识》的教学片断，谈点老教材，新设计，新教法的体会。 教学片断 创设情景 激发兴趣 利用多媒体向学生展示学过的平面图形：长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形引导学生说出每个图形的名称。 教师提示：老师做一个表演，结束后，在你们面前会看到什莫？ 教师演示：把六个长方形围成一个长方体，再把一个长方体展开后成为六个长方形。 学生观察，感到很神奇。 教师提问：是不是任意拿六个长方形都能围成一个长方体呢？